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中小学安全教育综合活动设计

一、指导思想

中小学安全教育是保障学生健康成长、维护校园和谐稳定的基石，也是素质教育的重要组成部分。本活动设计以“生命至上，安全第一”为核心理念，坚持“预防为主，综合施策”的原则，旨在通过系统化、多样化、实践性的教育活动，使学生掌握必备的安全知识，提升自我保护技能，增强安全防范意识和应对突发事件的能力，培养学生对生命的敬畏之心和对社会的责任感，为其终身安全与健康发展奠定坚实基础。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.使学生了解校内外常见的安全隐患（如交通安全、消防安全、食品安全、溺水安全、校园欺凌、网络安全、心理健康、自然灾害等），掌握基本的安全常识和法律法规。

2.初步学会识别危险信号，掌握在不同危险情境下的正确应对方法和自救互救基本技能，如报警求助、火场逃生、简单急救、防踩踏等。

（二）过程与方法

1.通过参与、体验、探究等多种学习方式，引导学生主动获取安全知识，在实践中提升安全技能。

2.培养学生观察、分析和解决安全问题的能力，学会在生活中运用所学知识规避风险。

（三）情感态度与价值观

1.树立“安全无小事，生命高于一切”的观念，增强安全防范意识和自我保护的主动性。

2.培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的情感，树立对自己、对他人、对社会负责的态度。

3.营造“人人讲安全，事事为安全，时时想安全，处处要安全”的校园安全文化氛围。

三、活动对象与时间安排

（一）活动对象

小学一至六年级及初中一至三年级学生（可根据不同学段学生的认知特点和需求，在内容和形式上有所侧重和调整）。

（二）时间安排

1.常态化教育：将安全教育融入日常教学、班会、升旗仪式、课间操等常规活动中，做到常抓不懈。

2.专题教育：结合开学季、放假前、安全教育日（周、月）、重大节假日及季节特点（如夏季防溺水、冬季防火防滑）等关键节点，集中开展主题安全教育活动。

3.实践演练：每学期至少组织1-2次综合性应急疏散演练（如消防、地震），针对性开展专项技能训练。

四、活动内容与实施步骤

（一）安全知识普及模块——“安全知识我知道”

1.主题班会/队会：

*内容：围绕交通安全（红绿灯、斑马线、乘车安全）、消防安全（认识消防器材、火灾逃生口诀）、食品安全（辨别过期食品、不买“三无”产品）、防溺水（“六不准”原则）、校园活动安全（课间活动、体育锻炼）、居家安全（用电、用气、防盗）等主题，开展讨论、案例分析、知识问答。

*形式：教师引导、学生主持、小组讨论、知识竞赛、观看教育短片。

2.安全知识宣传栏/广播站：

*内容：定期更新安全知识海报、漫画、标语；广播站开设“安全小贴士”栏目，播报安全常识、预警信息。

*形式：学生参与设计、投稿，营造浓厚氛围。

3.安全知识竞赛/手抄报/征文比赛：

*内容：围绕特定安全主题，开展知识竞赛，或组织学生创作安全主题手抄报、征文。

*形式：个人或小组参与，评选优秀作品并展示。

（二）安全技能实训模块——“安全技能我能行”

1.应急疏散演练：

*内容：制定详细演练方案，明确疏散路线、集合地点、责任人。模拟火灾、地震等场景，组织学生进行快速、有序疏散。

*形式：全员参与，每学期定期举行，演练后进行总结反思，优化方案。

2.消防技能体验：

*内容：邀请消防员进校园，讲解灭火器的种类和使用方法、初期火灾扑救、烟雾逃生技巧。

*形式：现场演示、学生分组体验（如使用灭火器扑灭小型模拟火点、佩戴防毒面具体验）。

3.急救技能培训：

*内容：针对中小学生特点，教授简单的急救知识，如止血包扎、骨折固定（简易）、心肺复苏（可使用模型，重点是意识和初步判断）、海姆立克急救法（针对气道异物梗阻）。

*形式：专业医护人员或红十字会志愿者授课，现场示范与学生模拟操作相结合。

4.交通安全体验：

*内容：学习交通信号含义，模拟过马路、乘坐公交车/自行车的安全行为。

*形式：利用交通沙盘、模拟斑马线、邀请交警到校指导，或组织学生到交通安全教育基地参观体验。

（三）情境体验与角色扮演模块——“危险情境我会防”

1.安全情景剧表演：

*内容：围绕校园欺凌、网络诈骗、陌生人搭讪、意外受伤等情境，编排简短的情景剧。

*形式：学生分组创作、表演，其他学生观看后讨论正确的应对方法。

2.模拟法庭/安全辩论会：

*内容：选取与学生安全相关的案例（如校园伤害事故责任认定、网络言论边界等），组织模拟法庭或辩论会。

*形式：高年级学生参与，培养法律意识和思辨能力。

3.“安全隐患我发现”校园/家庭排查活动：

*内容：引导学生仔细观察校园环境和家庭环境，寻找可能存在的安全隐