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基础教育装备示范校标准检查办法

一、总则

（一）目的依据

为深入贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，规范和加强基础教育装备工作，充分发挥装备在教育教学改革与发展中的支撑保障作用，引领学校提升装备建设、管理及应用水平，特制定本办法。本办法依据国家及地方关于基础教育装备的相关法律法规、标准规范及政策要求制定。

（二）适用范围

本办法适用于对申报或已获评“基础教育装备示范校”的各级各类普通中小学（含九年一贯制学校、十二年一贯制学校的小学部和初中部）进行的标准检查与评估工作。

（三）基本原则

1.导向性原则：以促进教育公平、提高教育质量为导向，引导学校将装备工作融入教育教学全过程。

2.全面性原则：检查内容涵盖装备管理、条件建设、应用效益及保障机制等各个方面，确保评估的系统性和完整性。

3.客观性原则：坚持实事求是，以事实为依据，采用科学、规范的方法进行检查，确保结果客观公正。

4.发展性原则：注重学校装备工作的动态发展和持续改进，鼓励创新实践，总结推广先进经验。

5.实效性原则：突出装备的应用效益，强调装备与教学深度融合，切实提升育人实效。

二、组织领导与职责分工

（一）组织领导

基础教育装备示范校标准检查工作在上级教育行政部门统一领导下进行。可成立专项检查工作组，负责检查工作的组织实施、统筹协调和结果审定。

（二）职责分工

1.教育行政部门：负责制定检查规划、审批检查方案、协调相关资源、公布检查结果，并对示范校进行指导和监管。

2.检查工作组：具体组织实施检查工作，包括制定详细检查细则、组建专家团队、开展实地检查、汇总分析检查情况、形成检查报告等。

3.专家团队：由教育装备管理、教育教学研究、相关学科教学、财务管理、信息技术等领域的专业人员组成，负责依据检查标准对学校进行客观评估，提出检查意见。

4.申报学校：按要求进行自查自评，提交真实、完整的申报材料，配合检查工作组开展实地检查，落实整改要求。

三、检查内容与标准

（一）装备管理

1.规划与制度：学校是否将装备工作纳入整体发展规划，是否建立健全装备采购、管理、使用、维护、报废等各项规章制度并有效执行。

2.组织与队伍：是否明确分管领导和专职（兼职）装备管理人员，队伍结构是否合理，人员是否稳定，是否定期开展业务培训，专业素养能否满足工作需求。

3.档案建设：装备的采购、验收、入库、借用、维修、报废等台账是否齐全、规范，管理是否信息化、精细化。

（二）装备条件

1.教学仪器设备：教学仪器设备配置达到国家和地方相关标准，满足各学科教学需求，品种、数量及规格能适应教学内容和教学方法改革的需要。

2.图书资源：图书馆（室）藏书数量充足、结构合理、更新及时，满足师生阅读和教学研究需求，数字图书资源建设与应用情况良好。

3.信息技术装备：计算机教室、多媒体教学设备、校园网络等配置达标，运行稳定，能满足信息化教学、师生信息素养提升及学校管理需求。

4.音体美劳卫装备：音乐、体育、美术、劳动技术、卫生保健等学科装备配置齐全，符合课程标准要求，能保障相关课程开设和活动开展。

5.场馆与环境：各类功能教室、实验室、图书馆、运动场馆等布局合理，设施完善，环境整洁，安全规范。

（三）应用与效益

1.教学应用：装备在日常教学中得到充分利用，教师能熟练运用装备开展教学活动，创新教学模式，提高课堂教学效率和质量。实验开出率达到规定要求。

2.学生发展：装备应用能有效培养学生的实践能力、创新精神、科学素养和信息素养，学生参与科技、艺术、体育、劳动等活动的积极性高，效果显著。

3.资源建设与共享：积极开发、引进和整合优质教育资源，推动校内、校际间装备资源共享，发挥示范辐射作用。

4.教研与成果：围绕装备应用开展教育教学研究和课题实验，形成一批有价值的教学成果、案例或经验，并在校内外推广应用。

（四）保障机制

1.经费保障：学校装备经费纳入年度预算，投入稳定且能满足发展需求，经费使用规范、高效。

2.维护保养：建立健全装备维护保养制度，定期对装备进行检查、维护和维修，确保装备完好率和正常使用率。

3.安全管理：严格执行安全操作规程，加强对师生的安全教育，落实安全责任，无安全责任事故发生。

4.激励评价：将装备应用情况纳入教师教学评价和学生综合素质评价体系，对在装备应用中表现突出的集体和个人有激励措施。

四、检查程序与方法

（一）学校自查

申报学校对照本办法及相关标准进行全面自查，撰写自查报告，准备相关佐证材料，并按要求提交至检查组织单位。

（二）材料审查

检查工作组对学校提交的自查报告及佐证材料进行初步审查，核实相关信息，确定是否符合实地检查条件。

（三）实地检查

1.听取汇报：听取学校关于装备工作情况的汇报