2025年小班健康天冷怎么办教案及反思.pptxVIP

2025年小班健康天冷怎么办教案及反思汇报人：XXX2025-X-X

目录1.活动目标

2.活动准备

3.活动过程

4.活动延伸

5.教学反思

6.安全注意事项

7.活动评价

8.教学资源

01活动目标

知识与技能目标了解天气认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并能够说出这些天气对生活的影响。了解一年四季的气候变化，知道冬季天气的特点。健康生活学习基本的冬季保暖知识，包括穿衣保暖、适当运动等，了解感冒等常见冬季疾病的预防方法。掌握正确的洗手方法，增强自我保护意识。情绪管理学会用积极的心态面对寒冷天气，培养坚强的意志力。通过故事、游戏等方式，学习调节情绪的方法，提高心理素质，增强抗压能力。

过程与方法目标参与互动通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与，提高语言表达能力和团队合作意识。活动设计包含至少3个互动环节，每个环节参与人数不少于10人。实践操作引导学生进行实际操作，如制作冬季保暖衣物模型、绘制冬季风景画等，培养动手能力和审美情趣。操作过程中，确保每个学生都有机会动手实践，操作时间不少于30分钟。探究学习鼓励学生通过观察、实验等方法，探究冬季天气变化的原因和影响。设置至少2个探究课题，每个课题研究时间不少于2周，引导学生自主学习和解决问题。

情感态度与价值观目标关爱他人培养学生关爱弱势群体的意识，鼓励学生帮助家庭困难的同学，提高集体主义精神。通过至少2次班级公益活动，让学生体会到助人为乐的快乐。积极向上激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。通过分享冬季运动故事，引导学生认识到坚持运动对身体和心理健康的益处。自我保护增强学生的自我保护意识，教育学生如何在寒冷天气中保护自己，避免受到疾病侵害。通过案例教学，让学生了解至少5种冬季常见疾病的预防和应对措施。

02活动准备

物质准备教学材料准备与冬季健康相关的图片、视频、故事书等教学资源，数量不少于10种，确保内容丰富、形式多样，以吸引学生的兴趣。活动道具准备冬季保暖衣物、手套、帽子等实物道具，数量根据班级人数准备，用于角色扮演和实际操作环节，让学生直观感受冬季保暖的重要性。学习用品准备彩色纸张、画笔、剪刀等美术用品，用于学生绘制冬季风景画和制作保暖衣物模型，激发学生的创造力和动手能力。

经验准备生活经验教师需了解学生冬季生活的常见问题，如感冒、手脚冰冷等，以便在活动中提供针对性的指导。收集至少5个学生冬季生活中的真实案例，用于教学讨论。健康知识教师应具备基本的冬季健康知识，包括保暖措施、饮食建议、运动方式等，以便在活动中传授给学生。准备至少3篇相关科普文章，供教师自学和参考。教学方法教师需熟悉互动式、探究式等教学方法，以便在活动中引导学生积极参与。通过参加至少2次教学培训，提升教师的教学技能和活动设计能力。

环境准备活动场地选择宽敞明亮的活动教室，确保学生活动空间充足。教室温度保持在18-22摄氏度，避免过冷或过热。活动前检查教室照明设备，确保光线充足。教学布置教室环境布置温馨舒适，可挂上与冬季相关的图片或标语，如雪景画、保暖小贴士等，营造轻松愉快的活动氛围。设置互动区域，方便小组讨论和角色扮演。安全设施确保活动区域安全无隐患，检查地面是否平整，避免学生摔倒。提供急救箱，并确保有教师或工作人员在场。活动前进行安全演练，提高学生的安全意识。

03活动过程

导入部分情境引入通过播放冬季风景视频或讲述冬季故事，引导学生进入活动情境。例如，展示雪景图片，让学生描述自己心中的冬季，激发他们对活动的兴趣。问题提出提出与冬季健康相关的问题，如“冬天应该如何保暖？”“冬天容易得哪些疾病？”等，引发学生思考和讨论，为活动主题做铺垫。游戏互动设计简单的冬季主题游戏，如“猜猜我是谁”（模拟冬季常见疾病），让学生在游戏中学习相关知识，同时活跃课堂气氛。游戏时间控制在5-10分钟。

主题活动角色扮演学生分组扮演医生和患者，模拟冬季常见疾病的预防和治疗过程。通过角色扮演，学生能够更直观地了解健康知识，提高互动性和趣味性。活动时间约为20分钟。知识竞赛组织冬季健康知识竞赛，设置多个环节，包括选择题、判断题和抢答题，以检验学生对所学知识的掌握程度。竞赛过程中，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。创意手工引导学生利用废旧材料制作冬季保暖用品，如手套、帽子等，培养学生的动手能力和环保意识。在制作过程中，教师提供必要的指导和帮助。

总结部分回顾反思引导学生回顾活动中的所学内容，分享自己的感受和收获。每个学生至少总结3点学习心得，提高反思能力。知识梳理教师引导学生梳理冬季健康知识，包括保暖措施、饮食建议、运动方式等，形成完整的知识体系。通过提问和解答，巩固学生的记忆。活动评价组织学生进行活动评价，包括活动内容的趣味性、活动的有效性以及自身的参与度等。评价过程中，鼓励学