第五单元学校生活教学设计第4课时:故事理解与角色表演.pdfVIP

第五单元学校生活教学设计第4课时:故事理解与角色表演.pdf

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Unit5Schoollife教学设计

(第4)

【教学内容】

Part7

【教学目标】

(一)知识与技能

1.能表达上一节课的关于schooluniform的信息,指认或者实物,并能根据

认读、说出、写出单词,描述学生的穿着;

2.能在的提示下听懂、读懂小故事Thedog,能进行简单的角色表演。

(二)过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;

2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。

(三)、态度与价值观

帮助学生了解如何分角色进行模仿。

【教学重点】

通过填空,问答等方式帮助学生理解故事,学说单词,并有感情的朗读故事。

【教学难点】

学生能通过朗读和听音获取正确的信息;理解和感知故事的意义,能与伙伴

们读演故事。

【教学准备】

故事dog的不同的、相配套的带、课件。

【教学过程】

Step1Warmingup

一段关于英文字母歌,帮助学生快速复习字母。

第五单元学校生活教学设计

(第4)

【教学内容】

第7部分

【教学目标】

(一)知识与技能

1.能表达上课的关于校服的信息,指认或者实际,并能根据认读、说

出、写出单词,描述学生的穿着;2.能在的提示下听懂、读懂小故事狗,

能进行简单的角色表演。

(二)过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主导,运用游戏帮助学生理解和运用所学知识;

2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。

(三)、态度与价值观

帮助学生了解如何进行角色修改。

【教学重点】

通。

过填空、问答等方式帮助学生理解故事、学说单词、并有感情的朗读故事

【教学难点】

学生能够通过朗读和听音获取正确的信息;理解和感知故事的深刻含义,能够

与伙伴们一起读演故事。

【教学准备】

故事狗的不同的、相配套的带、课件。

【教学过程】

步骤1热身

一段关于英文字母歌,帮助学生快速复习字母。

Step2Revision

复习上一节课的关于schooluniform的表达,指认或者实物,并能根据

认读、说出、写出单词,描述学生的穿着。

Step3Listen

老师,学生边听边看,初步感知故事大意,并了解故事的主要人物

Mike,Emma,Man,man,Oldlady。学生说出故事名称Thedog。

Step4Listenandunderstand

1.再次,学生边听边思考,回答问题,如:Doesthemanlikethe

dog?Whohelpsthedog?

2.老师学生分层理解和学习故事。

第一层:Onthewaytoschool,通过填空,问答等方式帮助学生理解故事。

如:Onthewaytoschool,EmmaandMikes

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