小学科学苏教版六年级上册第二单元《遗传与变异》说课稿(2025秋.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

···························2025秋）

一.教材分析

《遗传与变异》是苏教版小学科学六年级上册第二单元的一课。本节课的主要

内容是让学生通过实验和观察，了解遗传和变异的概念，以及它们在自然界中的现

象。教材中提供了丰富的实验材料和教学资源，帮助学生更好地理解和掌握遗传和

变异的原理。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于遗传和变异的概念有一

定的了解。但在深度和广度上还有待提高。因此，在教学过程中，我将以学生为主

体，引导学生通过观察、实验和思考，深入探讨遗传和变异的奥秘。

三.说教学目标

1.知识与技能：理解遗传和变异的概念，能举例说明遗传和变异的现象。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生探究科学问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，鼓励学生积极参

与科学探究。

四.说教学重难点

1.重点：遗传和变异的概念及现象。

2.难点：遗传和变异的原理和机制。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实验材料、教学挂图等。

六.说教学过程

1.导入：通过一个简单的遗传现象（如耳垂形状）引起学生兴趣，引入

新课。

2.探究遗传和变异的概念：引导学生观察和描述父母与子女间的相似性

和差异性，总结遗传和变异的概念。

3.实验观察：学生进行实验，观察和记录遗传和变异的现象。例如，种

植豆芽并观察豆芽的颜色、形状等特征。

4.小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析遗传和变异的原因和机制。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

5.知识拓展：引导学生了解遗传和变异在自然界中的重要性，如生物多

样性的保持等。

6.总结与反思：学生总结本节课的收获，教师进行点评和指导。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出遗传和变异的概念和原理。可以采用流程图、图示

或等形式，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程评价和结果评价。过程评价主要关注学生在实验观察、

小组讨论等环节的表现，结果评价主要关注学生对遗传和变异概念的理解和应用。

评价方法包括观察、提问、解答、小组合作等。

九.说教学反思

在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。

反思内容主要包括学生的学习情况、教学目标的实现程度、教学重难点的突破情况

等。通过反思，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

知识点儿整理：

1.遗传与变异的概念：遗传是指生物体的特征和性状从父母传递给后代

的过程，变异是指生物体在繁殖过程中产生的个体间的差异。

2.遗传的类型：遗传可以分为形态遗传和生理遗传。形态遗传是指生物

体的形态特征的遗传，如耳垂形状、眼睛颜色等；生理遗传是指生物体的生理

特性的遗传，如血型、植物的抗病性等。

3.遗传的规律：孟德尔遗传规律是指在有性繁殖中，遗传因子按照一定