初中地理教学设计与开发利用.pdfVIP

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一、教学目标

1、知识与能力:了解是有限的,以及我国的现状。

2、过程与方法:国气候、河流等知识,分析我国的分布特征、及影

响。

3、、态度、价值观:教育学生树立节约和保护的意识。

二、教学重点:

我国时空分布特征及。

三、教学难点:

联系气候、河流等知识分析我国时空分布特征及。

四、教学方法:

分析归纳法

五、课前准备:

学生:对当地用水状况及主要水利工程进行。

:有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料

六、教学过程

引入新课:

分小组竞赛:说出生活中水的重要性

板书:第一节

:首先我们了解什么是

请看书思考:的类型:可再生、不可再生

思考讨论:水是可再生资源,为什么说是有限的?

板书1、是有限的

目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层水来自哪里?

讨论后回答(来自降水,讨论降水与的关系)

每年的3月22日日子。确定这一特殊节日的意义?请举例说明

指导学生读书讨论,并交流已收集的资料。

归纳总结:整理出

地球上的不但是有限的,而且是短缺的

请用实例说明短缺的。

结合搜集的资料在小组内交流,然后小组代表发言。

1.Teaching

Objectives

1.Knowledgeandability:Understandthatwaterresourcesarelimitedandthecurrentsituationofmycountry’s

waterresources.2.Processandmethods:Analyzethedistributioncharacteristics,causesandeffectsofmycountrys

waterresourcesinconjunctionwithknowledgeaboutmycountrysclimateandrivers.3.Emotions,attitudes,and

values:Educatestudentstoestablishawarenessofsavingandprotectingwaterresources.

2.Teachingfocus:

Thespatialandtemporaldistributioncharacteristicsandcausesofwaterresourcesinmycountry.

3.Teaching

Difficulties:

Connectclimate,riverandotherknowledgetoanalyzethespatiotemporal

distributioncharacteristicsandcausesofwaterresourcesinmycountry.

4.Teaching

methods:

Analytical

induction

5.Preparationbefore

class:

Students:Investielocalwateruseconditionsandmajorwater。

conservancyprojects

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