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集体备课制度

为保证集备质量，提高教学水平，促进教师业务发展，特制定本制度。

一、集备形式

1.小集备：每天随时进行。

2.大集备：每周至少一次，时间不少于两节课，以级部协调安排为准。

二、集备内容

1.小集备：小集备为问题式集备，随时解决教学困惑，包括教学设计和课堂实施发现的问题、组内听评课诊断等。

2.大集备：大集备为学术性集备，研究本周教学计划、教学内容、教学设计、导学案设计、习题精选、周清等。

三、大集备要求

1.“四定”“五研究”“五调整”

“四定”：定时间，定地点，定任务，定主讲人。

“五研究”：根据A层班级研究学习目标，研究资料使用，研究导学案，研究学法设计，研究周周清或单元检测题。

“五调整”：各任课教师要根据各班学情，调整学习目标，调整学法设计，调整导学案使用，调整作业设置，调整周周清或单元检测等，切忌不顾学情，简单拼盘。

2.说课

每堂课必须经过说课讨论才能上课。说课按照教龄顺序，新教师先说，其他教师依次补充修改讨论完善，最后由主讲人总结。

说课可就以下方面择要研讨：

（1）本课的高考地位及实践作用（宏观思考课堂的意义）

（2）学习目标和达成目标的方法（思考学什么和怎样学）

（3）学生学习的难点及突破难点的方法（思考学生疑什么和怎样破疑）

（4）习题的选用及作业如何分层布置（思考优生能否吃饱）

（5）目标达成检测指标（思考学生学会了多少）

（6）备课中的困惑和经验（思考自己进步了多少）

3.组长任务

备课组长要提前确定一周的集备任务，每周五前将下周集备安排报级部主任汇总。集备中要当好主持人，挖掘教师优势，打造团队精神。

4.干部任务

包组干部至少每周参与分管学科集备一次，级部主任和副主任（可分工）每周必须参与本级部学科集备。教导处全面检查干部、教师参加集备情况并公示。

四、考核量化

大集备活动计入继续教育学分（校本培训部分），干部、教师参加者每次得1分，无故不参加者每次倒扣1分，请假者不得分。