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2025年湖南铁路科技职业技术学院教师招聘考试笔试备考题库及答案

1.教育与教育学的发展

题目：世界上最早的教育专著是（）。

A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》

答案：B

解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的言行录；夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科；赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

要点：需准确记忆不同教育著作的地位、作者及主要观点，梳理教育发展历程中各阶段的代表人物及其教育思想。

2.教育目的

题目：我国教育目的的理论基础是（）。

A.社会本位论B.个人本位论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.素质教育论

答案：C

解析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。社会本位论强调教育目的应从社会需要出发；个人本位论强调教育目的应从个人需要出发；素质教育是一种教育理念。

要点：理解不同教育目的理论的内涵，掌握我国教育目的的基本精神和确立依据。

3.课程

题目：从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

A.显性课程B.隐性课程C.校本课程D.综合课程

答案：B

解析：隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校园文化等。显性课程是指学校教育中有计划、有组织地实施的正式课程；校本课程是学校自主开发的课程；综合课程是将两门或两门以上学科整合为一门课程。

要点：区分不同类型课程的特点，包括课程的设计、实施和评价等方面。

（二）心理学

1.认知过程

题目：学生在阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（）特性。

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

答案：A

解析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。划重点线就是将重点内容从其他内容中区分出来，利用了知觉的选择性。理解性是指人根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象；整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程；恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然保持相对不变的特性。

要点：掌握认知过程中感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理现象的特点和规律，能够运用相关知识解释教育教学中的实际问题。

2.学习心理

题目：根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）。

A.高尚的动机与低级的动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动机

C.内部学习动机和外部学习动机D.一般动机与具体动机

答案：C

解析：根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机；外部学习动机是指由外部诱因所引起的动机。高尚的动机与低级的动机是根据学习动机内容的社会意义划分的；近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的；一般动机与具体动机是根据学习动机起作用的范围划分的。

要点：理解学习动机的分类、理论，掌握激发和培养学生学习动机的方法。

3.学生心理健康

题目：小明在学校总是无端感到紧张、不安，注意力不集中，伴有失眠、食欲不振等症状，他可能患有（）。

A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症

答案：A

解析：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症，其表现为紧张不安、忧心忡忡、注意力不集中等，还可能伴有身体症状，如失眠、食欲不振等。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症；强迫症包括强迫观念和强迫行为；恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。

要点：了解常见学生心理健康问题的症状、成因和干预方法。

二、专业知识（以铁路相关专业为例）

（一）铁道工程

1.线路构造

题目：铁路轨道的组成不包括以下哪一项（）。

A.钢轨B.轨枕C.道岔D.接触网

答案：D

解析：铁路轨道通常由钢轨、轨枕、联结零件、道床、防爬设备和道岔等组成。接触网是电气化铁路中向电力机车供电的装置，不属于轨道的组成部分。

要点：熟悉铁路线路的基本构造和各部分的功能，掌握轨道的铺设标准和养护要求。

2.路基工程

题目：路基填筑时，不同性质的土应分别填筑，不得混填，每种填料层累计总厚度不宜小于（）。

A.20cmB.30cmC.40cmD.50cm

答案：B

解析：在路基填筑过程中，为保证路基的压实质量和稳定性，不同性质的土应分别填筑，每种填料层累计总厚度不宜小于30cm。

要点：掌握路基工程的施工工艺、质量控制要点，了解路基病害的成因和防治措施。

（二）铁道机车车辆

1.机车构造