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第四单元写作：语言要连贯

教学目标：

1、体会语言连贯在文章中的重要作用；

2、学习语言连贯的方法。

①话题前后保持一致。

②语句保持合理顺序。

③句子自然衔接过渡。

3、结合范文，学习语言连贯的写法。

技法指导：

语言连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、

衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

写文章和说话一样，应当做到语言连贯，而不能前后脱节，条理混乱。无论

是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读

者造成困扰。

（一）话题前后保持一致

作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意

才能顺畅。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则语

言的连贯感就会随之减弱。示例：汪曾祺《昆明的雨》先是一个中心句总写，然

后依次写了五种菌子：

①多，也最便宜的牛肝菌；

②比牛肝菌略贵的青头菌；

③菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；

④中吃不中看的干巴菌；

⑤还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。

例1：填到横线与上下文衔接最佳的一项（A）

可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，

_______。

．但终A于被父亲带走了．但他父亲终B于把他带走了

．但他终C于把他带走了．但他终D于和他父亲一同走了

叙述对象要一致。上句叙述对象（主语）是闰土，选项主语也要是闰土。

例2：和下面的句子衔接最恰当的一项是（B）

梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引用，借以表

明。

A.任何人和事物都各有短长任何人和事物都各有缺憾B.

C.任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有所爱D.

行文内容要一致。上句讲的是缺憾，选项也应是讲缺憾的。

例3：填入下面横线处的语句最恰当的一项是（D）

雄伟的山，苍郁的树，苦涩的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒

影，，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。

A.天空中的艳阳洒下金辉一片大地像一B.块鲜艳的地毯

C.碧绿的江水轻轻地拍打着船舷天空和地面D.整个绿成一片

语句意境一致。前后句是讲“绿”，选项也要讲“绿”。

例4：选择适当的句子，使上下文衔接。

①大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子。他身体魁伟，(b（a.粗黑)的眉毛，b.

眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。

②她年纪大约二十六七，（B），两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。

青黄脸A.色脸B.色青黄青黄着脸C.色D.现出青黄脸色

前后句式要一致。前后是主谓句，选项也要是主谓句。

例5：填入下列横线处的语句最恰当的一项是（D）

天山连绵几千里，处处有丰饶的物产。

A、不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，

B、不论湖泊、深谷，不论草原、高山，不论森林、溪流，

C、不论高山、森林，不论草原、湖泊，不论深谷、溪流，

D、不论高山、深谷，不论草原、森林，不论湖泊、溪流，

分类组合要一致。

例6：下列括号中的两种表达最恰当的是(B)

现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”、“聋子”和“哑巴”，

（A.摧毁其作战指挥的总系统，B.摧毁其“大脑神经网络”系统，）在彻底使敌

方瘫痪的情况下再进行“外科手术”。

语句手法一致(表现手法、修辞手法等)

（二）语句保持合理顺序

写作时句段之间要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特

殊到一般、由总到分、由重到轻