五年级上册语文教学计划(2).pdfVIP

2019年下期五年级上册语文教学计划

潘市镇第二中学（小学部）陶真慧

一、指导思想：

认真研究新课标，全面贯彻素质教育，积极稳妥地推进教研教改，面向全体

学生，全面提高学生的语文能力。以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅

读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的阅读能力、

写作能力和口语交际能力得到提高；掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要

我学”向“我要学”转变，养成自学语文的习惯。

二、学情分析

从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达

和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多数学生都是接受式学

习，所以，五年级语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学

期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括

培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上要专心听讲，要记笔记作批注，要积极

发言提问等等；另一方面，要教给学生学习方法，以“导学框架”为课堂训练模

式，推动学生跳出“被学习”状态，全面提要学生的语文素养。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故

乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振

兴中华，走近毛泽东。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作、回顾·拓展四大部分，各部分

相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编

排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考

练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文

的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，

以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学

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生选择。

回顾与拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，

另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示

台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8

篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现

由扶到放的设计思路。

四、教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，

并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的