幼儿园中班夏天教案夏天真热科学精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班夏天教案夏天真热科学精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过“夏天真热”这一主题，引导学生了解夏天的特点，学习科学知识，培养观察力和表达能力。本课内容与“季节与天气”单元紧密相连，是学生对季节变化认知的重要组成部分。核心概念包括：夏天的特征、气温变化、防晒措施等；技能包括：观察、描述、表达等。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的观察和表达能力，对周围环境充满好奇心。他们已经了解一些基本的天气知识，但对夏天的特点认识不够深入。在生活经验方面，幼儿可能已经有过夏天活动的经历，但缺乏系统性的知识储备。在认知特点方面，幼儿喜欢通过游戏和活动来学习，对直观、生动的教学方式较为敏感。在学习困难方面，幼儿可能对防晒措施的理解不够清晰，容易混淆。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：了解夏天的特点，知道气温变化和防晒措施。

能力目标：培养观察力、描述力和表达能力。

情感目标：激发对夏天的好奇心和探索欲望。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、视频、故事等形式，创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

游戏活动：设计丰富多样的游戏，让幼儿在游戏中学习，巩固知识。

操作活动：引导幼儿动手操作，亲身体验，加深对知识的理解。

讨论交流：鼓励幼儿表达自己的看法，培养他们的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够描述夏天的气候特征，如高温、雷雨等。

列举：能够列举至少三种夏天的防晒措施。

解释：能够解释为什么夏天会感到热，以及气温变化的原因。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的夏日降温方案。

论证：能够根据观察到的现象，提出合理的解释，并尝试验证。

评价：能够评价不同防晒措施的有效性和适用性。

3.情感态度与价值观的目标

表现出：对夏天的自然现象保持好奇心和探索精神。

认同：认识到防晒的重要性，并愿意采取相应的措施保护自己。

尊重：尊重自然规律，理解季节变化对生活的影响。

4.科学思维的目标

观察：能够仔细观察周围环境，发现夏天的变化。

推理：能够根据观察到的现象进行推理，得出结论。

分析：能够分析不同防晒措施的效果，并做出选择。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的设计方案是否合理，并说明理由。

反思：能够反思自己的学习过程，总结经验教训。

沟通：能够与他人交流自己的观察和想法，共同讨论问题。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于引导学生观察和描述夏天的气候特点，以及学习基本的防晒知识。教学难点是让学生理解气温变化的原因，并能够设计简单的防晒方案，这需要结合学生的生活经验和抽象思维能力，通过实践活动和互动讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、夏天气候特点的图片和视频资料、防晒措施相关的教具和模型，以及互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集夏天的相关资料。此外，教学环境需布置成小组合作模式，准备好黑板板书的设计框架，以便于学生直观地理解和参与。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放夏天的音乐或展示夏天的图片，营造轻松愉快的氛围，引导学生回忆夏天的感受和经历。

提问：“同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？在夏天你们都做了些什么？”

学生分享自己的夏天经历，教师引导学生关注夏天的气候特点。

2.新授（30分钟）

（1）任务一：夏天的气候特点（5分钟）

教师展示夏天的气候特点图片，引导学生观察并说出夏天的气候特征。

提问：“夏天有什么特点？你们在夏天都感受到了什么？”

学生回答，教师总结并板书：高温、雷雨、多风、阳光充足等。

（2）任务二：气温变化的原因（10分钟）

教师通过动画演示太阳直射点的移动，解释气温变化的原因。

提问：“为什么夏天会这么热？气温变化的原因是什么？”

学生观看动画，教师讲解太阳直射点移动对气温的影响。

（3）任务三：防晒措施（10分钟）

教师展示防晒措施图片，引导学生说出防晒的重要性。

提问：“夏天为什么要防晒？有哪些防晒措施？”

学生回答，教师总结并板书：戴帽子、涂防晒霜、穿长袖衣服等。

（4）任务四：设计夏日降温方案（10分钟）

教师分发任务单，引导学生设计一个简单的夏日降温方案。

提问：“你们有什么好的夏日降温方案？”

学生分组讨论，教师巡视指导，最后每组派代表展示方案。

（5）任务五：评价防晒措施的有效性（5分钟）

教师展示不同防晒措施的图片，引导学生评价其有效性。

提问：“你们认为哪种防晒措施最有效？为什么？”

学生回答，教师总结并板书：选择适合自己的防晒措施，注意防晒霜的涂抹方法。