火烧云教学设计：四年级语文课件资源包.pdfVIP

（人教新课标）四年级上册语文：《火烧云》教案（3）

［教学目标］

(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自。

(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。

(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。

［教学重点］

背诵第三自。

［教学难点］

抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。

［教学时间］

1

［教学过程］

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在上的生动现象，交代这节课的主要任务。

二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自

(1)激发，尝试学习火烧云颜色变化的特点。

尝试题（一）：①自由朗读第三自，了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。

(2)学生尝试练习。

(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩的特点：

(4)小结学法，抓住特点完整提纲。

(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自。

指导有感情地背诵（指名背、齐背）

(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读

(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的。

尝试题（二）①自由朗读第4-6自；②火烧云形状变化有哪些特点；③说说你最的一种火烧

云的样子是怎样变化的。

(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。

(3)交流学习过程：

一会儿过了两三秒钟马

变化快忽然形状变化多狗

一转眼（静态－动态）狮子

(4)指导有感情的朗读。

(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话

(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像……你想尝试描绘这美丽的景象吗？

尝试题（三）：（任选一题）

①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最的火烧云样子的变化过程。

②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式仿照第三自

写一段话。

(2)学生尝试写，个别指导。（指名写在投上）

(3)投影反馈，订正。

五、课堂小结

(PeoplesEducationNewCurriculumStandards)FourthGradeVolume1:

Huoshaoyunsonn(3)

[TeachingObjectives]

(1)UnderstandthecharacteristicsoftherapidcolorchangeofHuoshaoyunandrecitethe

thirdnaturalparagraph.(2)LearnthecharacteristicsofHuoshaoyunswitchchangesand

imitateaparagraph.(3)Emotionalreading,feelingthebeautyofthesceneryofHuoshaoyun,

andinitiallycultivatingthethoughtsandfeelingsoflovingnature.

[TeachingFocus]

Recitethethirdnaturalpa