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德育(政教)副校长在班主任会议上的讲话：以小见大做细卫生管理，凝心聚力筑牢德育根基

各位班主任同仁：

大家好！

今天咱们齐聚一堂，专门聊聊班级卫生管理这个话题。可能有的老师会觉得，卫生不就是扫扫地、擦擦黑板嘛，没必要这么郑重其事。但在我看来，班级卫生绝不是小事，它是班级风貌的直观体现，是班风学风的重要载体，更直接关系到每一位师生的身心健康和学习效率，甚至是我们开展德育工作的重要切入点。

相信大家在日常工作中，也听到过学生类似的反馈，比如“老师，咱们班比我家还干净”，这是学生对整洁环境的认可；但也可能听到“老师，应该装个摄像头，看谁在这扔垃圾”，这背后反映的是卫生管理中存在的问题和学生的无奈。今天，我想结合一些实践经验，和大家分享班级卫生管理的思路和方法，希望能给大家带来一些启发，咱们互相学习、共同提升，把班级卫生工作做得更扎实、更有效。

一、明确卫生目标，让标准“看得见、摸得着”

想要做好班级卫生管理，首先得有清晰、具体的目标和标准。很多时候不是学生做不好卫生，而是我们给的标准不够明确，学生不知道“做到什么程度才算合格”。结合实际情况，我认为班级卫生目标可以细化为以下几个方面：

第一，教室内“垃圾不落地”。这是最基础也是最重要的目标。要让学生形成“垃圾随手入桶”的习惯，无论是纸屑、果皮，还是用过的草稿纸、笔芯，都不能随意丢在地上。这里的“不落地”不只是字面意义上的，还要延伸到“不堆积”，垃圾桶要及时清理，不能等到满溢了才处理，避免产生异味、滋生细菌。

第二，黑板要“黑得纯粹”。黑板是老师授课、学生学习的重要工具，黑板干净与否直接影响教学效果。咱们要求的“黑板要黑”，不是简单地擦掉字迹就行，而是要做到没有粉笔残留、没有污渍。如果粉笔擦擦不干净，就要用湿抹布仔细擦拭，尤其是黑板边缘、角落这些容易被忽略的地方，必须清理到位。课后要确保黑板光洁如新，为下一节课做好准备。

第三，黑板槽要“一尘不染”。黑板槽是卫生清理的“死角”，很容易堆积粉笔头和粉笔灰，时间长了不仅影响美观，还会在擦拭黑板时扬起灰尘，危害师生健康。所以咱们要明确，黑板槽必须每天清理，清理时要注意分类：短于1厘米的粉笔头没有再利用价值，要及时丢掉；长度超过1厘米的粉笔，要整齐回收放回粉笔盒，避免浪费。清理完粉笔后，还要用湿抹布把黑板槽里的粉笔灰擦干净，确保槽内没有残留。

第四，讲台要“整洁有序”。讲台是老师的“工作区”，它的整洁程度体现了班级的管理水平。首先，讲台表面要每天擦洗，不能有粉笔灰、水渍、污渍；其次，讲台上的物件要摆放整齐，粉笔盒、板擦、教案、教具等要放在固定位置，不能随意堆放。比如粉笔盒要放在讲台左侧，板擦放在右侧，教案要叠放整齐，让讲台始终保持清爽、规范的状态。

第五，劳动工具要“摆放归位”。扫帚、拖把、垃圾桶、抹布等劳动工具，是做好卫生工作的“武器”，也要有固定的“家”。咱们可以在教室角落设置专门的工具存放区，给每样工具划定位置：扫帚和拖把要靠墙立放，用挂钩挂好，避免倒地弄脏；垃圾桶要套好垃圾袋，摆放整齐；抹布要洗净拧干，晾在指定的架子上，防止发霉异味。工具摆放整齐了，不仅美观，还能方便学生取用，提高卫生清理效率。

细节决定成败，这些看似琐碎的标准，正是做好班级卫生的关键。只有让学生清楚知道“要做什么、做到什么程度”，他们才能有方向、有动力，把卫生工作落到实处。

二、落实执行方案，让卫生工作“有节奏、有保障”

明确了目标和标准，接下来就要制定具体的执行方案，确保卫生工作常态化、规范化。结合学生的作息时间和班级实际情况，我建议采用“日常清扫+定期大扫除”的模式，让卫生清理有节奏、有保障。

首先，日常清扫要“抓早、抓中、抓晚”，每天至少清扫三次。第一次是早上早读前，学生到达教室后，值日生要快速对教室地面进行清扫，擦拭桌面、窗台，整理课桌椅，为一天的学习营造整洁的环境；第二次是中午饭后，经过一上午的学习和用餐，教室内可能会产生一些垃圾，值日生要及时清理地面、擦拭餐桌，保持教室整洁；第三次是下午放学前，值日生要对教室进行全面清扫，包括地面、桌面、黑板、讲台，整理劳动工具，确保学生离开时，教室是干净整洁的。

其次，每周要进行一次“大扫除”，做到“彻底清洁、不留死角”。大扫除的时间可以安排在周五下午放学前，这样既能保证清洁时间充足，也能让教室以干净的状态迎接周末。大扫除要明确分工，比如有的学生负责擦拭门窗、墙壁，有的负责清理地面死角（如课桌下、墙角），有的负责整理图书角、卫生角，有的负责清洗抹布、拖把等劳动工具。在大扫除前，班主任要明确每个区域的清洁标准和责任人，避免出现“有人没事做、有事没人做”的情况。比如地面要先用扫帚清扫，再用拖把拖洗，确保没有灰尘和污渍；门窗玻璃要擦到没有水印、没有污渍，能清晰