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2025年中心小学(一级及以下)教师职称评定考核细则

一、总则

本细则适用于XX中心小学（含下辖村小、教学点）一级教师及以下职称（含二级教师、三级教师）申报人员的考核评定工作，遵循“以德为先、注重实绩、客观公正、激励发展”原则，从师德师风、教育教学、教研能力、工作量与考勤、附加贡献五个维度进行量化考核（总分100分），其中师德师风实行“一票否决”，其余维度按指标量化赋分，最终得分作为职称评定的核心依据。

二、考核指标与赋分标准

（一）师德师风（20分，“一票否决”项）

1.政治表现（5分）：严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，拥护党的教育方针，无发表不当言论、传播错误价值观等行为。每学期参加政治学习出勤率达100%得5分，缺勤1次扣1分（请假需提供书面材料并经批准，下同），累计3次及以上本项不得分；因不当言行被校级及以上通报批评的，本项不得分并取消当年评定资格。

2.职业操守（7分）：

-爱岗敬业，无歧视、侮辱学生，无体罚或变相体罚行为（以家长、学生有效投诉并查实为准），得3分；查实1次扣3分，累计2次及以上取消评定资格。

-廉洁从教，无组织或参与有偿补课、推销商品、收受礼品礼金等行为，得4分；查实1次扣4分并取消评定资格。

3.师生关系（4分）：关爱学生成长，每学期与所任班级学生谈心交流覆盖率达80%以上（需提供记录），得2分；覆盖率每降低10%扣0.5分。参与学生心理健康辅导或帮扶困难学生（需提供案例材料），每学期至少2次，得2分；少1次扣1分。

4.家校沟通（4分）：每学期组织或参与家长会、家访（含线上）不少于6次（需提供记录或佐证），得3分；少1次扣0.5分。家长满意度调查（校级统一组织）达90%以上得1分，每降低5%扣0.5分，低于70%本项不得分。

（二）教育教学（40分）

1.教学准备（5分）：按要求制定学期教学计划（含学情分析、分层教学目标、进度安排），经教研组审核通过得2分；未提交或不符合要求扣1分。教案书写规范（含教学目标、重难点、教学过程、板书设计、课后反思），每学期检查达标率100%得3分；每发现1次不达标（如无反思、环节缺失）扣0.5分，累计3次及以上本项不得分。

2.课堂教学（15分）：

-教学目标（3分）：符合课程标准与学生实际，分层目标明确，得1分；目标模糊或脱离学生实际扣0.5分。

-教学方法（5分）：采用启发式、探究式等有效教学方法，合理运用信息化手段（如希沃白板、智慧课堂平台），得3分；全程灌输式教学扣2分，信息化手段使用每学期少于5次扣1分。

-课堂管理（4分）：课堂秩序良好，学生参与率达80%以上，得2分；因管理失职导致课堂混乱（以听课记录或学生反映查实为准），每次扣1分。关注学生差异，实施分层指导，得2分；未体现分层教学扣1分。

-教学效果（3分）：期末学科质量检测（校级统一命题）平均分达年级前50%得1分，进步率（与上学期比较）达10%以上得2分；平均分低于年级后30%扣1分，进步率为负扣1分。

3.作业与辅导（8分）：

-作业设计（3分）：作业量符合“双减”要求（一、二年级无书面作业，其他年级每天不超过60分钟），分层作业占比达50%以上（需提供样本），得2分；超量或无分层作业扣1分。作业批改规范（全批全改，有针对性评语），每学期检查达标率100%得1分；每发现1次漏批或无评语扣0.5分。

-课后辅导（5分）：按学校安排参与课后服务，辅导记录完整（含辅导内容、学生反馈），得3分；无故缺席1次扣1分。对学困生开展个性化辅导（每学期至少8次，需家长签字确认），得2分；少1次扣0.5分。

4.教学评价（12分）：

-过程性评价（6分）：采用多元评价方式（如课堂表现、实践作业、单元测试），评价记录详实（每学期不少于8次），得3分；仅依赖考试评价扣1分。每学期向学生、家长反馈评价结果（需提供记录），得3分；少1次扣1分。

-综合性评价（6分）：参与校级教学评价改革项目（如跨学科主题学习评价、综合素质评价），提供案例或报告，得3分；未参与扣1分。所任班级学生学科兴趣调查（校级问卷）满意度达80%以上得3分，每降低5%扣1分。

（三）教研能力（20分）

1.校本教研（8分）：

-集体备课（4分）：每学期参与教研组集体备课不少于8次（主备2次），提供主备教案及研讨记录，得4分；缺席1次扣0.5分，未主备扣1分。

-听课评课（4分）：每学期听课不少于12节（跨学科至少2节），评课记录有具体建议（如“导入环节可增加生活情境”），得4分；少1节扣0.5分，评课无实质内容扣1分。