循环小数概念教学与应用探究.pdfVIP

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4循环小数

教学内容

第34-37页,循环小数。

教学提示

循环小数是在学习了小数的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的,

这部分内容概念比较多,又比较抽象,是教学的重点。的编写意图是:通过上节课的三

峡土特产专卖店买茶叶的情境,解决问题:每盒茶叶?列式计算求解发现循环小数,

让学生初步的认识循环小数的特点,学生讨论如何表示这样的数,学生两个数如果不能

得到整数商,得到的商会有哪些情况。让学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数,掌

握循环小数的简单记法。通过对商的研究,学生可以灵活的处理小数除法的商,对学生用小

数除法的相关知识解决生活中的问题打下坚实的基础。

教学目标

知识与能力

让学生在自主探究、合作学习中理解并掌握循环小数、无限小数、有限小数、无限不循

环小数以及循环节的意义,正确读写循环小数。

过程与方法

参与运用小数除法解决实际问题问题的过程。

、态度与价值观

向学生渗透集合的思想,培养学生的抽象概括能力,观察比较能力。

激发学生的学习。

重点、难点

重点

无限循环小数的意义。

难点

正确理解循环小数的意义。

教学准备

4recurring

decimals

Teaching

content

Textbookpages34-37,recurring

decimals.

Teaching

Tips

Repeatingdecimalsaretaughtonthebasisoflearningthemeaningofdecimals,thecalculationofdecimal

divisionandtheapproximationofients.Thispartofthecontenthasmanyconceptsandisrelatively,soit

isthefocusofteaching.ThepurposeofwritingthetextbookistousethesituationofbuyingteaintheThreeGorges

SpecialtyStoreinthepreviousclasstosolvetheproblem:Howmuchdoeseachboxofteacost?Solvecolumn

calculationstofindrecurringdecimals,sothatstudentscaninitiallyunderstandthecharacteristicsofrecurring

decimals.Studentswilldiscusshowtoexpresssuchnumbers,andguidestudentstowhatwillhappeniftheycannot

gettheintegerientoftwonumbers.Letstudentshaveapreliminaryunderstandingofrecurringdecimals,finite

decimalsandinfinitedecimals,andmasterthesimplenotationofrecurringdecimals.Throughthestudyofients,

studentscanflexiblyhandletheientsofdecimaldivision,laying

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