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主题教育自查自纠存在问题及整改措施

一、理论学习方面

（一）存在问题

1.学习深度不足

在主题教育理论学习过程中，对一些重要思想和理论的学习仅停留在表面，缺乏深入探究。例如，在学习新发展理念时，只是泛泛了解其内涵和基本要求，对于如何在实际工作中具体运用新发展理念来解决复杂问题，没有进行深入的思考和研究。对于马克思主义经典著作的学习，也只是浅尝辄止，没有真正领会其中的哲学思想和方法论，难以将其转化为指导实践的强大武器。

2.学习系统性不够

学习缺乏系统性规划，存在碎片化学习的现象。没有构建起完整的知识体系，各个知识点之间缺乏有效的联系和整合。比如，在学习党的历史时，只是孤立地了解各个历史时期的重大事件，没有将不同历史阶段的发展脉络和内在逻辑进行梳理，导致对党的历史发展规律认识不够深刻。在学习党的政策文件时，也是就事论事，没有将相关政策与党的整体战略布局进行关联分析，影响了对政策的全面理解和准确把握。

3.学习主动性不强

部分同志在理论学习上存在被动应付的情况，缺乏主动学习的意识和积极性。往往是上级要求学什么就学什么，没有根据自身工作实际和个人发展需求主动拓展学习内容。在学习过程中，缺乏深入钻研的精神，遇到困难和问题时容易退缩，不愿意花费时间和精力去深入探究。例如，对于一些晦涩难懂的理论知识，没有主动查阅资料、请教专家，而是选择回避，导致学习效果大打折扣。

（二）整改措施

1.深化学习深度

制定详细的学习计划，针对重要理论和思想，开展专题学习和研讨。邀请专家学者进行深入解读和辅导，帮助我们更好地理解理论的内涵和实质。同时，鼓励大家结合实际工作，撰写学习心得和调研报告，将理论学习与实践应用相结合，提高运用理论解决实际问题的能力。例如，在学习新发展理念时，组织开展专题研讨活动，引导大家结合本部门工作实际，探讨如何在工作中贯彻落实新发展理念，提出具体的工作思路和措施。

2.加强学习系统性

构建系统的学习框架，将各个知识点进行有机整合。制定全面的学习大纲，涵盖党的理论、历史、政策等各个方面，按照知识体系的内在逻辑进行系统学习。在学习过程中，注重引导大家建立知识关联，通过绘制思维导图、制作学习卡片等方式，将各个知识点串联起来，形成完整的知识网络。例如，在学习党的历史时，制作党史发展脉络图，将不同历史时期的重大事件、重要决策和发展阶段进行有机衔接，帮助大家更好地理解党的历史发展规律。

3.提高学习主动性

建立健全学习激励机制，对学习表现优秀的同志进行表彰和奖励，激发大家的学习积极性和主动性。同时，营造良好的学习氛围，开展学习交流活动，分享学习经验和心得，形成比学赶超的学习风气。鼓励大家结合自身工作实际和个人发展需求，制定个性化的学习计划，自主选择学习内容，提高学习的针对性和实效性。例如，设立学习进步奖，对在理论学习中取得显著进步的同志进行表彰和奖励，激发大家的学习动力。

二、思想政治方面

（一）存在问题

1.政治站位不够高

在看待问题和处理工作时，缺乏从政治大局的高度进行思考和分析。对党的路线方针政策的理解和把握不够深刻，不能及时准确地将党中央的决策部署贯彻到实际工作中。例如，在面对一些复杂的业务问题时，仅仅从业务角度进行考虑，没有充分认识到这些问题背后可能存在的政治影响和政治风险，导致工作出现偏差。在执行上级工作任务时，存在机械执行的情况，没有结合本地实际情况进行创造性落实，影响了工作的效果和质量。

2.理想信念不够坚定

在面对社会上一些不良思潮和负面信息的影响时，部分同志的理想信念出现了动摇。对马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信心不够坚定，容易受到一些错误观点和言论的干扰。例如，在网络上看到一些诋毁党的形象、歪曲历史事实的言论时，不能及时进行反驳和批判，甚至产生了一些困惑和怀疑。在工作中，遇到困难和挫折时，容易产生消极情绪，对工作失去信心和动力，缺乏为实现理想信念而不懈奋斗的精神。

3.党性修养有待提高

部分同志在党性修养方面存在不足，缺乏严格的自我约束和自我管理。在工作和生活中，不能严格遵守党的纪律和规矩，存在自由主义、个人主义等不良倾向。例如，在党内组织生活中，存在不认真、不严肃的现象，对组织安排的学习和活动敷衍了事，不能积极主动地参与党内事务。在日常工作中，缺乏大局意识和团队精神，过于注重个人利益，忽视了集体利益和整体利益，影响了团队的凝聚力和战斗力。

（二）整改措施

1.提升政治站位

加强政治理论学习，提高政治敏锐性和政治鉴别力。通过专题培训、案例分析等方式，引导大家深刻领会党的路线方针政策的精神实质，增强从政治大局的高度看待问题和处理工作的能力。建立健全政治学习制度，定期组织政治学习和研讨活动，及时传达党中央的决策部署和重要指示精神，确保大家在思想上、行动上与党中央保持