2025年河源市某国企招聘笔试题库及参考答案详解1套.docxVIP

2025年河源市某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、下列公文种类中，既可以上行，也可以下行，还可平行的是（）

A.意见

B.报告

C.决定

D.批复

【答案】：A

【解析】该题考查不同公文种类的行文方向特点。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法，可用于上行文，向上级提出建议；可用于下行文，对下级布置工作、提出要求；也可用于平行文，就相关事宜与平行单位协商。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关的询问，是上行文。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项，属于下行文。批复适用于答复下级机关请示事项，是下行文。所以既可以上行，也可以下行，还可平行的公文种类是意见。

2、在资本主义社会中，资本往往借助各类物品得以呈现，其体现的是资本家对工人的剥削关系。资本的本质是（）。

A.一定的历史社会形态下的生产关系

B.必要劳动

C.物

D.剩余劳动

【答案】：A

【解析】本题可根据资本本质的相关知识，对各选项进行逐一分析。资本虽然总是通过各种物品表现出来，但它体现的是资本家剥削工人的关系，其本质并非物品本身，而是一种生产关系。这种生产关系是在特定的历史社会形态即资本主义社会下产生的，一定的历史社会形态下的生产关系准确地概括了资本的本质，因为资本反映了资本家和工人之间的经济关系以及生产资料的占有方式等社会生产关系层面的内容。必要劳动是劳动者为了维持自己和家属的生活所必须付出的劳动，它是劳动的一部分，并非资本的本质。资本虽然常以物的形式呈现，但物只是资本的外在表现形式，而不是其本质。资本和普通的物有着本质区别，普通的物只有在特定的生产关系中才成为资本。剩余劳动是劳动者超出必要劳动的范围所进行的劳动，剩余价值是由剩余劳动创造的，但剩余劳动本身不是资本的本质，它只是资本主义生产过程中的一个重要要素。综上，答案是一定的历史社会形态下的生产关系。

3、“乐道安贫音容犹在，因材施教手泽犹存”，以下选项中描述正确的是（）。

A.吊唁道士

B.哀挽恩师

C.恩师八十寿辰

D.书院大门

【答案】：B

【解析】“乐道安贫音容犹在，因材施教手泽犹存”中，“乐道安贫”体现出一种品德情操和生活态度，“因材施教”是教育方法，多是用来形容老师。“音容犹在”说明人已去世，“手泽犹存”有老师留下的教诲等依然留存之意。所以该对联是用来哀挽恩师的。吊唁道士一般会有与道教相关的特定表述，此联未体现；“恩师八十寿辰”应是表达祝贺祝福之意，而此联语气更像是纪念逝者；书院大门的对联通常是体现书院的宗旨、学风等，与联中表达的哀挽意味不符。

4、教育上有一个传统，就是在课程设计中把科学与文学、历史对立起来。这种对立是容易从历史上来解释的。在实验科学以前，文学、语言和哲学已经在所有高等学校占领了牢固的地位。实验科学自然必须奋力前进。没有一个筑有堡垒的和坚固的势力集团会轻易放弃它可能占有的垄断地位。但是，无论哪一方面，都认为语言和文学全部是人文主义性质的，而科学则纯粹属于自然界的。这是一个错误的观念。接下来最可能要讲的是（）。

A.文学、历史在高等学校的传统地位

B.实验科学是如何迅猛发展起来的

C.人文学科的垄断地位是如何被打破的

D.将科学与人文对立为什么是不应该的

【答案】：D

【解析】文段尾句中的“但是”表示转折，强调“语言和文学全部是人文主义性质的，而科学则纯粹属于自然界的，这是一个错误的观念”，也就是将科学与人文对立是错误的。所以文段接下来最有可能讲述将科学与人文对立为什么是错误的。其中，“文学、语言和哲学已经在所有高等学校占领了牢固的地位”这一内容在前文中已经论述，并且与尾句话题不一致，因此不会是接下来要讲的内容。另外，文段中并未提及“实验科学是如何迅猛发展起来的”以及“人文学科的垄断地位被打破”，这属于无中生有，而且均与尾句话题不一致，也不会是接下来要讲的内容。而“将科学与人文对立为什么是不应该的”与尾句话题一致，是接下来最有可能讲述的内容。

5、“一带一路”相关国家的范围基于但不限于古代丝绸之路，所有国家和国际、地区组织都可参与。“一带一路”建设成果能惠及更广泛区域，这体现了“一带一路”建设坚持（）的理念。

A.开放合作

B.和谐包容

C.市场运作

D.互利共赢

【答案】：A

【解析】题目考查“一带一路”建设所坚持的理念。“一带一路”相关国家基于但不限于古代丝绸之路范围，各国和国际及地区组织均可参与，且建设成果惠及更广泛区域，这体现了“一带一路”建设在参与主体和成果共享上具有开放性，不局限于特定范围，广泛接纳各方参与并分享建设成果，这正是开放合作理念的体现。和谐包容强调不同文明、文化、社会制度等相互尊重、相互理解、相互融合；市场运作侧重于强调在“一带一路