2025年学科能力结构化面试模拟题.docx

學科能力构造化面试模拟題

1.作為新時代的老師，除了掌握扎实的教學基本功之外，我們還应當发展哪些必备的教學技能，以适应新課改的需要？

新課改下，教育理念、學生观、教學观等发生了巨大的变化，這對教師的教學能力提出了新的规定。要适应新課改的需要，個人认為還应发展如下必备教學技能：

第一，課程整合能力。新的教師观提出，教師是課程的開发者和研究者，這就要讨教師要具有課程整合能力。教師应践行從“教教材”到“用教材”的转变，開发出适合學生发展规定的特色課程；

第二，教育科研能力。新的教師观规定，教師是教育教學的研究者，這就明确了教師的教育科研能力方向。教師应以學生為研究對象，以課堂為研究方向，在研究中积极探索教育的规律和品质；

第三，终身學习能力。新的教師观指出，教師是终身學习的践行者。這就要讨教師应有终身學习与持续发展的意识和能力，不停更新知识构造，提高教育教學水平。這是适应新時代的必然规定，也是教師专业发展的不竭動力。

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2.在平常教學中，你尝试過哪些開发課程资源的途径？

平常教學中，我重要尝试了如下課程资源開发途径：

第一，充足运用教材中的活動案例。教科書或教師指导書中所提醒的活動案例，都力图体現本課程的目的和内容，是基本的課程资源之一，也是開发課程资源的最简便途径；

第二，积极发挥网络资源的作用。現代信息技术的发展正在突破多种资源的時空限制，我會充足运用多种网络资源為我的課堂服务，如有哪些信誉好的足球投注网站视频，图片、動画等等；

第三、充足运用校内资源。校内图書阅览室、校园文化活動、學校实训功能室、教師团体中等，均有丰富的課程资源可以開发和运用，如每學期的教師公開課活動就是課程资源分享和開发的绝好机會；

第四、充足挖掘小区资源。小区服务中心、养老福利院、社工机构等社會部门也提供了宝贵的課程资源，每次带學生前去参观學习，學生都积极体验，反馈學习颇多。

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3.怎样根据教學内容来设计合适的导入？

导入是課堂教學的起始阶段，成功的导入，可以激发學生的求知欲望，启发學生的思维。那么，怎样根据教學内容来设计合适的教學导入呢？我认為要注意如下几點：

????一是导入要有针對性。导入要与详细的教學内容、教學目的相适应。脱离教學内容、教學目的的导入，不管多别致，吸引人，都不能发挥应有的作用。

???二是导入要有启发性。导入应對學生新知识的學习具有启发性。富有启发性的导入能引导學生去发現問題，激发學生处理問題的强烈愿望，调動學生积极的思维活動。這是导入成败的关键。

???三是导入要有趣味性。假如學生對所學的内容感愛好，就會体現出积极、积极的心理倾向，學习時轻松快乐，學习效率自然會高。

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4.试验演示具有什么特點，在演示试验時有哪些注意事项。（理科）

试验演示是通過對实物或直观教具的演示，使學生运用多种感官直接感知客观事物或現象而获得知识的措施。具有形象性、直观性、详细性和真实性的特點。

???教學過程中使用试验演示法应注意的事项重要有如下几种方面：首先，要事先做好准备。试验演示前，教師应根据教學大纲的规定和教學任务的需要，做好准备；然後，应积极引导启发。试验演示過程中，与讲解相結合，教師要引导學生有目的、有重點地進行观测；最终，要做好總結工作。试验演示後，教師要组织和引导學生通過問答、练习、讨论等方式，把观测的現象与書本知识练习起来，從而真正获得感性认识、验证和理解知识的作用。

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5.在合作學习方略中，談談你是怎样选择合作學习内容的。

???实际教學中，不是所有的教學内容都适合采用學生合作學习的方式，合理把握适合學生合作學习的内容，對于成功组织合作學习，完毕教學任务非常重要。那么，应怎样选择合作學习的内容呢？

???首先，选择有探索性、挑战性的内容。简朴的认知學习任务，可以让學生個人独立完毕或開展全班教學；而某些复杂、综合的具有探索性和挑战性的學习任务，靠個体的力量往往不能处理，具有合作學习的需要和必要。

???再者，选择轻易出争议的内容。當學生對某個問題出現不一样意見後，教師可不加任何评论，让學生在小组内或小组间讨论争议，給學生发明一种生動活泼、民主友好的學习气氛。

???最终，选择學生感愛好的内容。學生是學习主体者，只有學生對所學的内容感愛好，才會体現出积极、积极的心理倾向，合作學习才能顺利展開。

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6.談談怎样增進合作過程中的积极互動。

在指导學生小组合作學习時，我們會发現诸多活動的组织流于形式，没有实現真正意义上的交流、沟通和互動。怎样增進合作過程中的积极互呢？個人覺得要注意如下几點：

一是要合理分组。建立合作小组時，教師不能简朴地依位置来分组，而应综合考虑學生的特點和能力，保证“组间同质，组内异质”，這既為小组内部互相协助提供了也許，又為各小组间的公平竞争打下基础。

二是明确规定。小组合作活動前，教師要明确小组活動的内容和规定，让