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英语单词like的用法拓展与练习

一、教案取材出处

本教案取材于《新概念英语》第二册和英语学习网站的相关资料。主要参考了以下1.“LikeinEnglish:UsesandExamples”2.“AdvancedUsesof‘Like’inEnglish”3.“PracticeExercisesfor‘Like’inEnglish.”

二、教案教学目标

学生能够掌握英语单词”like”的用法，包括作为介词、动词、连词和副词的使用。

学生能够通过实际场景练习，运用”like”进行有效的沟通。

学生能够识别并运用”like”的复杂句式，如定语从句、状语从句和宾语从句。

三、教学重点难点

教学重点：

理解并掌握”like”作为不同词性的用法。

能够在句子中正确运用”like”的复杂句式。

通过实际场景练习，提高运用”like”进行有效沟通的能力。

教学难点：

理解并区分”like”作为不同词性的用法。

在复杂句式中正确运用”like”。

在实际场景中灵活运用”like”进行有效沟通。

章节内容

难点解析

1.“like”作为介词的用法

区分”like”作为介词时的搭配和用法，如”likedoing”和”liketodo”。

2.“like”作为动词的用法

理解”like”作为动词的时态和语态，如一般现在时、一般过去时和被动语态。

3.“like”作为连词的用法

掌握”like”作为连词引导的定语从句、状语从句和宾语从句的用法。

4.实际场景练习

在实际场景中灵活运用”like”进行有效沟通，提高口语表达能力。

四、教案教学方法

为了保证学生能够深入理解和灵活运用英语单词”like”的用法，本教案将采用以下教学方法：

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的积极参与和思考。

情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在实际语境中学习和使用”like”。

任务型教学法：设计具体的任务，让学生通过完成任务来学习和巩固”like”的用法。

多媒体辅助教学：利用图片、视频和音频等多媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。

五、教案教学过程

第一部分：导入

教师讲解：简要介绍英语单词”like”的基本用法，引导学生回顾过去学习的相关知识点。

学生互动：教师提出问题，如“Canyouthinkofsomesituationswhereyoumightusetheword‘like’?”，鼓励学生分享自己的使用经验。

第二部分：“like”作为介词的用法

教师讲解：详细讲解”like”作为介词的用法，例如“likedoing”和“liketodo”，并举例说明。

学生练习：通过填空练习，让学生练习区分”likedoing”和”liketodo”，如“Ienjoy(like/to)readbooksonweekends.”

小组讨论：分组讨论并分享各自在练习中的难点，教师巡视指导。

第三部分：“like”作为动词的用法

教师讲解：讲解”like”作为动词的时态和语态，包括一般现在时、一般过去时和被动语态。

学生角色扮演：设计一个简单的情景剧，让学生扮演不同角色，练习使用”like”的动词形式进行对话。

小组汇报：各小组展示角色扮演的情景剧，其他学生进行评价和反馈。

第四部分：“like”作为连词的用法

教师讲解：讲解”like”作为连词引导的定语从句、状语从句和宾语从句的用法。

学生练习：完成含有定语从句、状语从句和宾语从句的句子填空练习，如“Heistheman(who)Ilike(to)talkto.”

教师点评：对学生完成的练习进行点评，纠正错误并强调正确用法。

第五部分：实际场景练习

教师讲解：提供几个实际场景的例子，如“Orderingfoodatarestaurant”或“Discussingfavoritehobbies”。

小组任务：分组设计一个包含”like”的对话或小故事，用于模拟实际场景。

全班展示：各小组进行展示，其他学生进行评价和提问。

六、教案教材分析

本教案选用的教材内容丰富，难度适中，能够满足不同层次学生的学习需求。教材中涉及到的”like”用法涵盖了介词、动词和连词三种形式，并结合了实际场景的练习，有助于学生将理论知识与实际应用相结合。

教材分析表格：

教材内容

教学目标

教学难点

“like”作为介词的用法

区分”likedoing”和”liketodo”

区分两种用法在语境中的使用

“like”作为动词的用法

掌握”like”的时态和语态

理解并运用动词的时态和语态

“like”作为连词的用法

理解并运用”like”引导的复杂从句

正确运用定语从句、状语从句和宾