敬畏生命优教教案.docVIP

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《敬畏生命》优教教案

教学目

知识目

1.懂得对生命敬畏，懂得对生命产生敬畏原因，能自觉敬畏生命、珍视生命。

2.懂得生命至上，既要看到自已生命重要性，也必须承认他人生命同样重要。

3.懂得当我们可以与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。

能力目

1.提髙学生合作交流、探究学习能力和书面与口头表述能力。

2.培养学生获取信息和分析、总结问题能力。

情感、态度与价值观目

1.通过教学，激发学生思考自已生命价值，让其懂得敬畏生命，珍视生命道理。

2.可以做出对价值评判，形成对价值观，铸造坚强意志品质。

3.立志提高自身生命价值，树立积极人生观和科学人生态度。

重、难点：敬畏生命。

突破措施：教师指导学生通过自主探究、合作交流方式，让学生阅读、观测、比拟、思考交流、倾听、研讨，使学生领悟人敬畏心与道德，懂得自已与其他人生命同样重要，每个人都需要与他人共同生活；懂得当我们对生命怀有敬畏之心时，我们才会由衷地珍视生命。让学生在活动中突破教学重难点，不仅能使学生学习一直处在一种愉悦、积极学习状态，并且还能有效地达本钱课时教学目。

探究新课堂

教学过程

一、导入设置，启动思维

措施1:图片导入。

【设计意图】运用漂亮画面，提出问题，让学生去感悟、去思考，激发学生情感，唤起学生对生命敬畏和热爱。

过程：

1.教师：同学们，生命不止属于自已，也属于我们身边所有人，因此我们应当珍

爱生命；然而生命是脆弱，如在5.12震中，有69197个鲜活生命顷刻间离我们而去。请同学们看教材第93页一组图片，思考提出问题。

2.学生自主学习，完毕有关问题。

3.学生回答，教师纠偏。

4.教师归纳：人们通过多种形式举行哀悼纪念活动，体现了我们对生命敬畏之心和对祖先、先烈和死难者同胞哀思之情。今天，让教师和同学们一起学习第二课《敬畏生命》。

教师板书，导人新课。

措施2:问题导入。

【设计意图】设置问题，导人新课，不仅引出了本节课中心问题，也让学生思维活跃了起来，在一定程度上能激发学生渴求新知欲望。

过程：

教师：同学们，生命是脆弱、困难，也是坚强、有力量。，为找寻失联马来西亚航空企业MH370客机，共有26个国家提供了数亿美元国际协助。你认为花费如此巨大人力、物力、财力寻找失联MH370客机值得吗？为何？

学生A:值得，由于生命是崇高，也是神圣。

学生B:值得，我们对生命要有一种敬畏情怀。

教师：同学们回答得很好，非常棒。今天这节课，我们继续探究有关生命话题“敬畏生命〞。.

教师板书，揭示课题。

二、自主探究，信息有哪些信誉好的足球投注网站

【设计意图】为了培养学生积极参与、积极思考、自主获取知识能力，教师制定自学提纲，设置了一系列问题，明确目，引导学生自主学习，提高了学生分析问题、处理问题能力。

自学提纲：

(1)为何我们对生命要有一种敬畏情怀？

(2)为何说敬畏生命，能使我们意识到每个人都需要与他人共同生活？

(3)怎样对理解“我们对生命敬畏并不是谁命令，而是心自愿选择〞？

过程：

1.规定学生自主学习并阅读教材P94—97中“探究与分享〞，思考提出问题。

2.对有关板块中提出问题，从生命角度，和同座同学探讨、交流。

3.学生汇报探讨成果，教师纠偏。

4.师生共同归纳：

(1)有时我们会感受到生命是脆弱、困难，有时我们又会感受到生命是坚强、有力量，生命是崇高、神圣，因此我们对生命要有一种敬畏情怀。而当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命至上，并不意味着只看到自已生命重要性，?我们还要自觉地珍爱他人生命，如同珍爱自已生命同样。

(2)敬畏生命，让我们从对自已生命爱惜走向对他人生命关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自已生命，也不漠视他人生命，谨慎地看待生命关系，处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和蔼待身边每一种人。

(3)从同学们探讨成果和汇报状况，我们可以得知：我们对生命敬畏并不是谁命令，而是心自愿选择。我们看待他人生命态度，体现着我们怎样看待自已生命。当我们可以与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。

三、全员互动，交流共享

【设计意图】通过创设情境和共同探究，能使学生认识到，生命至上，并不意味着只看到自已生命重要性，我们也必须承认他人生命同样重要。“仁者爱人〞“推已与人〞，具有这样情怀，理解这样道理，才会让我们自觉地珍爱他人生命，如同珍爱自已生命同样。创设问题情境，让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，更有助于激发学生学习爱好；共同探究，不仅能提高学生分析问题、处理问题能力，还能使学生深入明确面对现实生活矛盾，我们应当怎样追求生命美好。

过程：

多媒体播放课件，创设情