小学环境教育教案.pdfVIP

太平小学2016—2017年第一学期

五年级⑴班

专

题

教

育

教

案

2016年8月

第四周环境教化教案

7甚昆

口、资源与环境

教学目标

1.了解我国口、资源、环境现状与特点，明确口、资源、环境

之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

2.相识科学发展观的含义，提高正确处理口、资源、环境之间关

系的实力。

3.体会口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。

教学重点和难点

我国的资源国情是本课重点。

实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

课前打算

老师：收集我国资源国情资料，思索口、环境、资源问题带来的危

害。

学生：查阅资料。

教学设计

一、设置疑问，导入新课

地球一一她是孕育世上全部生命的母亲；她是爱护这些生命得以成长

的本源；她隐藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财宝。地球一一

她是我们恒久不变的希望，是我们世代持续的朝气，是我们共同的家园！

小结：要善待地球，它是我们共同的家园。

二、教化活动

活动一：“世界地球日”的来历

板书：实施可持续发展战略

1、我们共同的家园

你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的境况吗？

思索举例：

（1）们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；类不合理

地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时旺盛。

2（）限制口过快增长，实行安排生育；实施可持续发展战略。

3（）《中华民共和国环境爱护法》《中华民共和国大气污染防

治法》等。

4（）依据前面供应的材料，地球的命运应当无外乎两种：一种是人

类的觉醒，爱惜地球，共同创建美妙家园；一种是任现状恶化下去，终

使人类失去生存的空间。

缘由：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的奢侈、损失特

别严峻。

板书：

2.正确处理人与自然的关系

大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；

也不能以主子自居，对大自然为所欲为地发号施令。人类应与自然和谐相

处。

活动二：开动脑筋，描绘明天

人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向

全世界敲响了警钟。人们承认面临着严峻危机，但是可以通过共同的努力

战胜它，寻求新的发展道路。

小结：

（1）可持续发展是指既满意当代人须要乂不对后代人满意其须要的

实力构成危害的发展。

2（）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。

3（）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人

口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。

4（）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实

现人与自然相处和谐，就必需正确处