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初中英语教研组教学活动策划

一、指导思想

本学年，初中英语教研组将紧密围绕学校整体教学工作部署及学科发展需求，以《义务教育英语课程标准》为指引，聚焦学生核心素养的培育。通过扎实有效的教研活动，推动教师深入理解新课程理念，优化教学策略，提升专业技能，营造互助共进的教研氛围，最终促进学生英语学习能力与综合素养的全面提升，助力学校英语教学质量的稳步发展。

二、活动目标

1.深化课程理解：引导教师准确把握新课标要求，将核心素养目标融入日常教学各环节，确保教学方向的正确性与前瞻性。

2.提升教学技能：通过多样化的教研形式，促进教师在教学设计、课堂实施、作业设计与评价等方面的专业能力提升，打造高效课堂。

3.促进经验共享：搭建教师间交流合作的平台，鼓励教学经验的分享与碰撞，实现优势互补，共同成长。

4.强化教学反思：引导教师在教学实践中主动反思，总结经验，发现问题，持续改进教学行为，形成研究型教师梯队。

5.推动课题研究：鼓励教师结合教学实际，积极参与微课题或校级课题研究，以研促教，提升教研活动的深度与广度。

三、活动对象

初中英语教研组全体教师

四、活动时间

本学年第一学期至第二学期

五、主要活动内容与实施步骤

（一）深化课程理解，把握教学方向

1.新课标专题研读与研讨

*形式：集中学习与分组研讨相结合。

*内容：组织教师深入研读新课标，重点关注核心素养的内涵、课程内容的变化、学业质量标准及教学建议。各年级组可结合本年级学情，就如何在教学中落实新课标要求进行专题研讨，形成书面心得或教学设想。

*预期：教师对新课标有更系统、深刻的理解，并能初步尝试在教学中应用。

2.教材深度解读与资源整合

*形式：年级组集体备课与跨年级交流。

*内容：各年级组针对本学期教材内容，进行单元整体分析与课时教学设计研讨。明确单元育人目标，梳理语篇主题意义，挖掘文化内涵，探讨如何有效整合教材资源与补充教学材料，提升教学内容的适切性与丰富性。

（二）聚焦课堂实践，提升教学效能

1.主题式集体备课

2.系列化听评课活动

*形式：“推门课”与“公开课/示范课”相结合，课前有沟通，课中有观察，课后有研讨。

*内容：鼓励教师跨年级、跨备课组听课，博采众长。定期组织骨干教师、青年教师公开课或示范课，聚焦特定教学策略或疑难问题的解决。评课环节倡导实事求是、以研促教的氛围，重点分析教学目标的达成度、学生的参与度、教学环节的有效性及改进空间，避免泛泛而谈。

3.优化作业设计与评价研讨

*形式：案例分享与专题研讨。

*内容：针对当前作业设计中存在的问题，组织教师分享优秀作业设计案例（如分层作业、项目式作业、实践性作业等）。共同探讨如何设计更具针对性、层次性、趣味性和实践性的作业，减轻学生过重课业负担，同时提高作业的反馈与评价效能，发挥作业对教学的诊断与促进作用。

（三）促进专业发展，夯实教研基础

1.教学反思与经验分享会

*形式：定期反思交流，鼓励撰写教学随笔、案例分析。

*内容：引导教师坚持撰写教学反思，记录教学中的成功与不足、学生的闪光点与困惑。每学期组织1-2次教学反思交流会或优秀教学案例分享会，促进教师将实践经验上升为理性思考，提升教育教学智慧。

2.教师专业技能提升工作坊

*形式：专题讲座、技能培训、经验交流。

*内容：根据教师需求，邀请校内有经验的教师或校外专家，开展如“课堂提问的艺术”、“有效的课堂管理策略”、“英语语音语调提升”、“教学PPT制作技巧”等专题培训或工作坊，针对性提升教师的各项专业技能。

3.鼓励参与课题研究与教学成果申报

*形式：引导教师结合教学实际发现问题，组建研究小组。

*内容：鼓励教师积极参与各级各类教育教学课题研究，特别是微课题研究，将教研活动与课题研究紧密结合，以研究解决实际教学问题。支持教师总结教学经验，撰写论文、案例，参与各类教学成果的申报与评选。

（四）搭建交流平台，拓展教研视野

1.组织参加校内外教研活动

*形式：积极选派教师参加上级部门组织的各类培训、研讨会、观摩课等活动。

*内容：确保教师有机会接触前沿的教育理念和教学方法。活动后要求参与者在校内进行二次分享，扩大受益面，实现“一人学习，众人提升”。

2.开展校内英语教学特色活动

*形式：配合学校德育或校园文化建设，组织英语角、英语演讲比赛、英语手抄报/海报设计、课本剧表演等活动。

*内容：为学生创设运用英语的语境，激发学习兴趣，同时也为教师提供观察学生语言运用能力、检验教学效果的机会，促进教与学的良性互动。

六、保障措施

1.组织保障：明确教研组长职责，各年级备课组长积极配合，确保各项活动有计划、有组织