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小学语文下册重点句式专项练习

句子是语言的基本单位，掌握常见的句式结构，不仅有助于我们准确理解他人的意思，更能让我们自己的表达更加规范、生动、有力。本册语文学习中，我们接触了多种重要的句式。通过有针对性的练习，我们可以更好地理解这些句式的特点，掌握它们的用法，从而让我们的口头表达更流畅，书面写作更生动。

一、“把”字句与“被”字句

“把”字句和“被”字句是汉语中常用的两种主动与被动表达方式，它们能够突出动作的执行者或承受者。

句式解析：

*“把”字句：强调动作对某一对象的处置结果。基本结构：主语+把+宾语+动作+其他成分。

*例如：小明把教室打扫干净了。（强调“小明”这个主语对“教室”这个宾语的“打扫干净”这一处置。）

*“被”字句：强调动作的承受者，即某事物受到了怎样的动作影响。基本结构：宾语（受事）+被+主语（施事）+动作+其他成分。如果不需要指出施事者，“被”字后的主语可以省略。

*例如：教室被小明打扫干净了。（强调“教室”这个受事者的状态变化。）

例句引路：

1.春风吹绿了田野。

*把字句：春风把田野吹绿了。

*被字句：田野被春风吹绿了。

2.乌云遮住了太阳。

*把字句：乌云把太阳遮住了。

*被字句：太阳被乌云遮住了。

专项练习：

*（1）我们打败了对手。

*（2）雨水打湿了我的衣服。

*（1）妈妈做完了晚饭。

*（2）小狗叼走了一根骨头。

*（1）我把作业写完了。

*（2）小树苗被风吹倒了。

参考答案：

1.（1）我们把对手打败了。（2）雨水把我的衣服打湿了。

2.（1）晚饭被妈妈做完了。（2）一根骨头被小狗叼走了。

3.（1）作业被我写完了。（2）风把小树苗吹倒了。

二、陈述句与反问句的转换

陈述句是直接陈述事实或表达观点的句子，语气平和。反问句则是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中，语气更强烈，更能引起注意。

句式解析：

*陈述句改反问句：

1.在肯定词前加上“难道”、“怎么”等反问语气词。

2.将肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（如：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”）

3.在句末加上“吗”、“呢”等疑问助词。

4.将句号改为问号。

*反问句改陈述句：

1.去掉“难道”、“怎么”等反问语气词。

2.将肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

3.去掉句末的“吗”、“呢”等疑问助词。

4.将问号改为句号。

例句引路：

1.这幅画很美。（陈述句）

*反问句：难道这幅画不美吗？（或：这幅画怎么会不美呢？）

2.我们不能浪费时间。（陈述句）

*反问句：我们怎么能浪费时间呢？（或：难道我们能浪费时间吗？）

3.难道他不是一个好学生吗？（反问句）

*陈述句：他是一个好学生。

专项练习：

1.将下列陈述句改为反问句。

*（1）这件事是正确的。

*（2）我们应该帮助有困难的同学。

2.将下列反问句改为陈述句。

*（1）难道这道题很难吗？

*（2）我们怎么能忘记老师的教导呢？

参考答案：

1.（1）难道这件事不是正确的吗？/这件事怎么会不正确呢？

（2）难道我们不应该帮助有困难的同学吗？/我们怎么能不帮助有困难的同学呢？

2.（1）这道题不难。

（2）我们不能忘记老师的教导。

三、感叹句的运用

感叹句用来表达强烈的感情，如喜悦、愤怒、惊讶、赞叹等。它通常由叹词、语气助词和感叹号构成。

句式解析：

*常用结构：

1.由叹词开头，如“啊”、“呀”、“哇”等，直接表达情感。

2.由名词或名词短语加上“啊”、“呀”等语气词。

3.“多么/真+形容词/副词+啊/呀/哇！”

*句末常用感叹号“！”。

例句引路：

1.今天的天气真好啊！

2.公园里的花多么漂亮呀！

3.我们胜利了！

专项练习：

1.照样子写感叹句。

*例：春天的景色很美。→春天的景色真美啊！

*（1）小明跑得很快。→

*（2）这本书很有趣。→

2.用“多么”或“真”写两个感叹句。

参考答案：

1.（1）小明跑得真快啊！（2）这本书真有趣呀！/这本书多么有趣啊！

2.（示例）天空多么蓝啊！这朵花真香呀！

四、用关联词语连接句子

关联词语能把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来，使句子结构更严谨，意思表达更清晰。

句式解析：

常见的关联词语类型及用法：

*并列关系：既……又……；一边……一边……；不是……而是……

*递进关系：不但……而且……；不仅……还……

*因果关系：因为……所以……；…