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游戏理论考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上重演的理论是（）

A.剩余精力说B.松弛说C.复演说D.预演说

2.下列属于皮亚杰游戏理论观点的是（）

A.游戏是同化超过了顺应B.游戏是发泄剩余精力

C.游戏是为未来生活做准备D.游戏是恢复精力的方式

3.维果茨基认为游戏在儿童发展中的作用是（）

A.创造最近发展区B.满足心理需求

C.发泄过剩精力D.实现愿望

4.提出“游戏是儿童的工作”的教育家是（）

A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.杜威D.夸美纽斯

5.强调游戏的生物性本质的理论是（）

A.精神分析理论B.认知发展理论

C.经典游戏理论D.社会文化历史理论

6.认为游戏是一种“伪装的交往”的是（）

A.艾里康宁B.弗洛伊德C.霍尔D.席勒

7.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）

A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏

8.按照帕顿的游戏分类，幼儿独自玩耍，不和其他幼儿交谈，属于（）

A.平行游戏B.独自游戏C.联合游戏D.合作游戏

9.幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）

A.角色游戏B.表演游戏C.体育游戏D.智力游戏

10.游戏的心理结构包括（）

A.认知与情感B.认知与意志C.情感与意志D.认知、情感与意志

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于经典游戏理论的有（）

A.剩余精力说B.松弛说C.复演说D.预演说

2.皮亚杰认为游戏的发展阶段有（）

A.练习性游戏阶段B.象征性游戏阶段

C.有规则游戏阶段D.创造性游戏阶段

3.精神分析学派的游戏理论观点包括（）

A.游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望

B.游戏是宣泄焦虑的途径

C.游戏是为未来生活做准备

D.游戏是儿童的本能活动

4.维果茨基关于游戏的观点有（）

A.游戏创造了儿童的最近发展区

B.游戏是儿童的主导活动

C.游戏的发展以语言为中介

D.游戏是对周围现实生活的反映

5.下列属于幼儿游戏特点的有（）

A.自主性B.虚构性C.愉悦性D.具体性

6.帕顿将幼儿游戏分为（）

A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏

7.幼儿角色游戏的结构包括（）

A.角色的扮演B.对物品的假想

C.对游戏动作和情景的假想D.内在的游戏规则

8.表演游戏与角色游戏的区别在于（）

A.表演游戏是对文学作品的再现

B.角色游戏是对现实生活的反映

C.表演游戏有固定的角色

D.角色游戏没有固定的主题

9.游戏对幼儿认知发展的作用有（）

A.促进幼儿感知觉发展B.促进幼儿思维发展

C.促进幼儿语言发展D.促进幼儿想象力发展

10.教师在幼儿游戏中的指导方式有（）

A.平行介入B.交叉介入C.垂直介入D.间接介入

三、判断题（每题2分，共10题）

1.剩余精力说认为游戏是儿童通过游戏来释放体内多余的精力。（）

2.皮亚杰认为游戏的发展受认知发展的制约。（）

3.精神分析理论认为游戏是儿童对未来生活的无意识准备。（）

4.维果茨基认为游戏先于发展。（）

5.幼儿游戏的目的在于游戏活动本身，而不在于结果。（）

6.平行游戏中幼儿之间有明显的相互作用。（）

7.角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的游戏。（）

8.表演游戏只能按照文学作品的情节进行表演，不能有任何创新。（）

9.游戏可以促进幼儿社会性的发展。（）

10.教师在幼儿游戏时应尽量少干预，让幼儿自由游戏。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述经典游戏理论的局限性。

答案：多从生物学角度解释游戏，忽视游戏的社会本质；缺乏科学实验依据，多为思辨性猜测；对儿童游戏的解释不够全面深入，未考虑个体差异等。

2.简述皮亚杰游戏理论中象征性游戏阶段的特点。

答案：以表象为基础，通过象征物替代实物进行游戏；有角色的扮演，凭借想象进行情景创造；游戏行为具有明显的虚构性。

3.简述游戏对幼儿情感发展的作用。

答案：能让幼儿体验快乐、满足等积极情感；帮助幼儿宣泄消极情绪；在合作游戏中培养幼儿的归属感和责任感，促进情感社会化。

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