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6.品德与社会课程目标是通过一系列的
中小学教师专业素质考试
小学道德与法治（品德与社会）试卷综合实现的，尤其是情感、价位观目标和能力与方法
考试90分钟，满分100分。目标要经过长期的培养才能达成。
二（）选择题每（题1分，共10分）
7.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体
验和《）。
一、课程标共（40分）
A.感受B.感情C.感悟D.感
-（）填空题每（空1分，共10分）想
1.是健全人格的根基，是公民素质的
核心。
2.品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以
学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进
学生发展的综合课程。8.品谯与社会课程以（）为指导。
A,社会主义核心价值体系B.满足学生的身
3.品德与社会课程的设计思路是：一条主
心需要
线，,综合交叉,.
C.学生社会生活D.道德情修、道德
4.品德与社会课程性质
认识和道德判断能力
是・,。
9.《品德与生活》课程评价的主要目的是激励每个儿
5.小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过
童的发展，促进每个儿童.的品德发展与（）o
渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德
A,生活质量提高B.生活能力提升
和、、认知能力发展
C.生活品质提升1）.生活指示启发
的重要时期。
10.品德与生活课程分目标是四个维度,对比品德与社D.实践活动
会课程分目标多的一个维度是()。
A.探究与操作B.行为与习惯C,感悟与理解
D.思维与行动
11.《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以
三条主线和四个方面构成课程的基本框架。其中三条
主线是：()
A.儿市与自我、儿童与社会、儿童与学校
B.儿电与国家、儿童与社会、儿鬣与健康
C.儿童与健康、儿童与快乐、儿通与自然
I).儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然
12.负史任、有爱心地生活是儿童自身的(),
也是社会的要求。
A.成长需要B.道德需求
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