儿童社会性发展与教育1-40-(22).pptVIP

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第七章? 儿童自我的发展;第一节 儿童自我的发展;一、自我的一般概念

1、特征;2、自我构成;3、自我的形成;4、与精神分析的区别;二、有关自我的理论

(一)詹姆斯的自我理论;3、多重自我

?物质我,对自己身体、衣着、仪表、家庭等的认知和评价。

?社会我,对自己社会地位、名誉、财产及人际关系的认知和评价。

?精神我,对自己的智慧、能力、道德水准、自卑与优越的认知和评价。;三个“我”之间是有层次性的,物质我是最基础的,再往上是社会我、精神我;这些自我不是孤立的,或互相分离的,它们以某种方式整合在一起形成较统一的自我感。;(二)库利的“镜中我”

1、主要观点;2、“镜像自我”包含内容;(三)罗杰斯的现象学理论

1、现象场;2、现实自我和理想自我;3、自我经验差异;三、自我的发生

1、发展阶段;直到18个月以后,婴儿才能认识到镜中的自我,

点红实验:实验者趁婴儿不注意的时候给他点上一个红点,如果他可以认识到镜子中的是自己,他就会去摸自己,如果他不能认识到,就会去摸镜子。;我国的研究发现,婴儿的发展也有类似的发展阶段:

对物的阶段(9-10个月)

镜像伙伴的阶段(1岁左右)

相影性探究(18个月左右)

自我意识的出现(18-24个月);(2)1-2岁时,儿童逐渐学会称自己为“我”,这是自我命名过程,也标志这客体我的产生。

(3)2-3岁以后,儿童开始能把自己于他人加以比较,从而产生简单的自我评价。;谢谢大家!

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