几分之一教学设计：从生活到数学初步认知.pdfVIP

《几分之一》教学设计

上外嘉定外国语学校夏盈

教学目标：

1、借助等分活动，知道数的发展源于生活的需要。

2、借助实物、图形，直观认识几分之一，并会说出它的含义，能正确读写

几分之一。

3、能根据图形的涂色部分写出分数，或者根据分数涂出相应的部分。

教学重点：

掌握等分的含义，借助等分活动，初步认识分数——几分之一。

教学难点：

分辨“以单位分量为记数单位”与“离散对象的记数单位”的差别。

德育渗透：

培养学生联系生活，感知数学的良好惯。

教学准备：

多课件，圆形小纸片。

教与学的设计说明：

在教学中通过情景引入，结合生活实际，在辨析与比较中认识等分，帮助学

生们正确地形成概念，从而解决实际问题。

教与学的过程设计：

一、情景引入，激发。

1.今天是小胖的十岁生日，小到小胖家去做客，小胖热情地招待了小。

出示：一盒饼干（12块）、8粒糖、2个苹果→学生用ipad操作平分的情况

2．（生日音乐引入）出示生日蛋糕

师：请小朋友们来给他们俩分一分蛋糕。→学生用ipad操作分蛋糕的情况

出示：

小胖：我是主人，你是客人，所以你多吃一点。

小：不行，这样分，还是我来分，我们一人一半。

FractionTeachingDesign

SISUJiadingForeignLanguagesSchool

XiaYing

Teaching

objectives:

1.Withthehelpofequaldivisionactivities,youcanunderstandthatthedevelopmentofnu

mberscomesfromtheneedsoflife.2.Withthehelpofphysicalobjectsandgraphics,intuitively

understandfractions,beabletotellitsmeaning,andbeabletoreadandwritefractionscorrectly.3.

Beabletowritefractionsbasedonthecoloredpartsofgraphics,orpaintthecorrespondingparts

basedonfractions.

Teaching

focus:

Graspthemeaningofequalparts,andwiththehelpofequalpartsactivities,geta

preliminaryunderstandingoffractions-fractions.

Teaching

difficulties:

Distinguishthedifferenceweenusingunitcomponentsastheunitofcountingandthe

unitofcountingofdiscreteobjects.

Moraleducationpenetration:

Cultivatestudentsgoodstudyhabitstoconnectwithlifeand

perceivemathematics.

Teaching

preparation:

Multimediacourseware,smallround

piecesofp