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新课标下高中数学初学阶段的教与学问题研究

目录

文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1新课程改革的时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2高中数学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3初学阶段教学困境的现实挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国内高中数学初学阶段教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国外相关教学理论与实践借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1核心研究问题界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.3详细研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.1采取的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4.2数据收集与分析流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.3研究操作的技术路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

新课标对高中数学初学阶段的要求解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1新课标的基本理念与指导方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.1注重核心素养的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.2强调数学思维的训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.3重视联系实际的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2高中数学初学阶段的知识体系变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2.1核心概念的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.2基础技能的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.3知识点的逻辑关联特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.3新课标下初学阶段的能力培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3.1逻辑推理能力的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3.2创新解决问题能力的启迪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3.3数学抽象能力的奠基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

新课标下高中数学初学阶段的教学问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1教师教学行为转变的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.1.1传统教学模式的惯性影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1.2教学方法创新的滞后性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.1.3评价手段更新的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2教学资源与设施配置的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.2.1现有教材内容的适配性争论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2.2多媒体教学资源的开发滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.2.3实践性教学载体的缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.3学生学习适应