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贵州2025自考[教育学]德育原理高频题(考点)

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教师与学生之间的矛盾

B.教育目标与教育内容之间的矛盾

C.德育要求与受教育者实际水平之间的矛盾

D.德育内容与社会实际需求之间的矛盾

2.马克思主义认为，人的思想品德形成的根本动力在于（）。

A.社会环境的熏陶

B.道德教育的灌输

C.个体内部矛盾的运动

D.集体舆论的约束

3.我国学校德育的基本途径是（）。

A.社会实践活动

B.课外活动

C.各科教学

D.校园文化建设

4.德育的“知行统一”原则强调（）。

A.理论与实践的紧密结合

B.道德认知与情感体验的同步发展

C.道德行为的长期坚持

D.道德认识的系统化

5.在德育过程中，教师通过创设情境、引导学生思考的方法属于（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

6.德育目标的具体化体现为（）。

A.德育内容

B.德育任务

C.德育方法

D.德育评价

7.我国中小学德育的基本内容不包括（）。

A.道德品质教育

B.法纪教育

C.劳动教育

D.性教育

8.德育中“长善救失”原则的核心是（）。

A.发扬优点，克服缺点

B.以表扬为主，批评为辅

C.注重集体教育，忽视个别差异

D.强调道德认知，忽视情感体验

9.学生德育发展的阶段性特征主要体现在（）。

A.年龄差异

B.性格差异

C.认知水平差异

D.社会经验差异

10.德育评价的基本方法是（）。

A.测验法

B.问卷法

C.观察法

D.评定法

11.德育过程中，教师通过自身行为影响学生的方法属于（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德修养法

12.德育目标的层次性体现在（）。

A.阶段性与连续性

B.共性与个性

C.统一性与灵活性

D.理论性与实践性

13.德育中“因材施教”原则的依据是（）。

A.个体差异

B.社会需求

C.教育目标

D.教育内容

14.德育过程中，学生通过参加社会公益活动形成的品德属于（）。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

15.德育评价的目的是（）。

A.选拔优秀学生

B.改进德育工作

C.评定学生等级

D.增强教师权威

16.德育中“教育影响的一致性和连贯性”原则强调（）。

A.各方面教育力量的协调配合

B.德育内容的系统化

C.德育方法的多样性

D.德育评价的科学性

17.德育过程中，教师通过故事、电影等艺术形式影响学生的方法属于（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

18.德育目标的制定应遵循（）。

A.科学性原则

B.社会性原则

C.发展性原则

D.以上都是

19.德育过程中，学生通过自我反思形成的品德属于（）。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

20.德育中“集体教育与个别教育相结合”原则的意义在于（）。

A.促进学生全面发展

B.提高教育效率

C.增强集体凝聚力

D.以上都是

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.德育过程的要素包括（）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育方法

E.教育环境

2.德育的基本原则包括（）。

A.导向性原则

B.疏导性原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

E.长善救失原则

3.德育评价的方式包括（）。

A.测验法

B.问卷法

C.观察法

D.评定法

E.访谈法

4.德育过程中，影响学生品德形成的社会因素包括（）。

A.家庭环境

B.学校教育

C.社会风气

D.媒体宣传

E.同伴群体

5.德育目标的特征包括（）。

A.科学性

B.社会性

C.发展性

D.阶段性

E.统一性

6.德育中“知行统一”原则的要求包括（）。

A.理论联系实际

B.情感体验与行为实践相结合

C.道德认知的内化

D.道德行为的长期坚持

E.道德评价的客观性

7.德育过程中，教师常用的教育方法包括（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

E.品德修养法

8.德育评价的功能包括（）。

A.激励功能

B.诊断功能

C.导向功能

D.评价功能

E.改进功能

9.德育过程中，学生品德形成的主要途径包括（）。

A.各科教学

B.社会实践活动

C.课外活动

D.校园文化建设

E.家庭教育

10.德育中“教育影响的一致性和连贯性”原则的要求包括