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14*走一步，再走一步
教学目标
1．要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
2．通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。
教学重难点
1．复述故事，概括主旨，学习文章细腻的心理活动描写。
2．多角度理解故事蕴含的生活哲理。
导入新课
在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷
入困境；你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，学习跟不上；
你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感
到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们一起学习《走一步，再走一步》，
让我们从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧！
教学过程
一、初读课文整体感知
1．默读全文，理清故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
本文记叙的六要素
时间一个酷热的七月天
地点费城
人物“我”，五个男孩子，父亲
起因天气闷热，厌倦了玩弹珠及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，寻觅其他好玩的事
经过悬崖遇险
结果走一步，再走一步→脱险
2.自读课文，理清文章的思路。
本文可以分四部分，具体如下：
第一部分：起因(1～5)游戏玩厌，去爬悬崖。
第二部分：经过(6～17)中途被弃，进退两难。
第三部分：结果(18～28)父亲指点，摆脱困境。
第四部分：启示(29)走一步，再走一步。
二、研讨释疑探究主旨
1．用一句话概述课文所写的内容。
本文记叙“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的事情，说明
当我们面临困难和挫折时，要勇于面对，把它分解开来，最终是会战胜困难和挫折的。
2．“我”与其他五个孩子的性格差异是什么？
“我”胆小、内向，其他五个孩子活泼、勇敢。
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3．父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”“走一步，再走一步”？
因为“我”从小比较胆小，父亲这样做是为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对
困难、战胜困难。
4．从课文内容看，“走一步，再走一步”是什么意思？
在文章中，它是父亲鼓励“我”走下悬崖的话语，是“我”在父亲的鼓励下克服困难，
一步一步走下悬崖的过程。
5．在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？
在人生道路上，无论面临怎样的困难和危险，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，
一步一步战胜小困难，最后就能战胜大的困难。当然，关键在于走好每一步，要一步一步坚
持不懈地走下去。
三、字斟句酌文本品析
1．找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的
心理变化。
爬
下
悬
崖
动作心理
大哭信心全无
挪、移有了信心
照做信心大增
迈、踩、扑、抽噎巨大的成就感
2.怎样理解文章最后一段“因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课”中的“那
一课”？
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