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七年级历史下册教学计划

需要全面考虑学生认知特点、历史学科特点和教学目标，通过多样化的教学方法和评价手段，帮助学生掌握中国古代史的重要知识点，培养历史思维能力和人文素养。

在教学目标方面，知识与能力目标上，学生需要系统掌握隋唐至明清时期的重要历史事件、人物、制度和文化成就，理解中国古代社会发展的基本脉络和特点。例如，学生应当了解隋朝大运河的开凿及其历史意义，掌握唐朝贞观之治和开元盛世的特点，认识宋朝重文轻国策的影响，理解元朝统一的历史必然性，以及明清时期君主专制强化的表现。同时，培养学生分析历史资料、归纳历史现象、比较历史事件的能力，如通过对比不同朝代的制度变革，理解中国古代政治制度的发展趋势；通过分析历史事件之间的因果关系，把握历史发展的内在逻辑。

过程与方法目标上，通过史料分析、小组讨论、角色扮演等多种方式，激发学生学习兴趣。例如，在学习唐朝对外交往时，可以提供玄奘西行、鉴真东渡的原始史料，引导学生分析唐朝开放包容的文化特点；在学习宋朝经济发展时，可以组织学生小组合作，探究宋朝商业繁荣的原因和表现。培养学生自主探究、合作学习的能力，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析历史问题，如运用生产力与生产关系的原理分析宋朝商品经济发展的原因；提高学生收集、整理和运用历史信息的能力，如指导学生通过图书馆、网络等多种渠道收集历史资料，并进行分类整理和分析。

情感态度与价值观目标上，培养学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，增强民族自豪感和文化自信。例如，通过介绍中国古代四大发明对世界文明的贡献，引导学生认识中华文明对人类文明的重大贡献；通过学习中国古代科技文化成就，如唐朝的诗歌、宋朝的词、元朝的曲、明清的小说等，培养学生对传统文化的热爱。形成正确的历史观和价值观，如通过分析历史人物的是非功过，培养学生辩证看待历史问题的能力；通过学习中华民族多元一体格局的形成过程，增强中华民族共同体意识。培养学生的国际视野和开放心态，如通过学习中外交流史实，认识文明交流互鉴的重要性；通过比较中外历史发展，理解世界历史发展的多样性和统一性。

在教学内容与进度安排上，第一单元隋唐时期约需68课时，首先介绍隋朝的统一与灭亡，包括隋朝建立的历史背景，杨坚统一南北的历史意义，隋朝大运河的开凿及其对南北经济文化交流的促进作用，隋朝灭亡的原因如暴政、徭役繁重等。然后讲述唐朝的建立与贞观之治，包括李渊建唐的过程，唐太宗李世民即位后的政治改革，如完善三省六部制、推行科举制、轻徭薄赋等政策，贞观之治的特点和历史影响。接着介绍武则天与开元盛世，包括武则天称帝及其统治措施，如发展科举、重视农业等，唐玄宗前期励精图治，开创开元盛世的过程和表现，如政治清明、经济繁荣、文化昌盛等。然后讲述唐朝的民族关系与对外交往，包括唐朝与突厥、回纥、吐蕃、南诏等民族的关系，如文成公主入藏、金城公主入藏等事件，唐朝与日本、新罗、天竺、波斯、大食等国家的交往，如遣唐使、留学生、佛教传播等。接着介绍唐朝的科技文化成就，包括科技方面如雕版印刷术的成熟、火药的发明、天文历法的进步等，文化方面如诗歌的繁荣（李白、杜甫、白居易等），书法（颜真卿、柳公权等），绘画（吴道子、阎立本等），宗教（佛教、道教的发展）等。最后讲述唐朝的衰落与灭亡，包括安史之乱的原因和影响，藩镇割据的形成，黄巢起义的过程和影响，唐朝灭亡的原因等。

第二单元辽宋夏金元时期约需1012课时，首先介绍北宋的建立与加强中央集权，包括赵匡胤陈桥兵变建立宋朝的过程，宋太祖采取的强干弱枝、重文轻武政策及其影响，如杯酒释兵权、分割相权、地方设通判等措施。然后讲述辽、西夏与北宋的关系，包括契丹族建立辽国的过程，澶渊之盟的内容和影响，党项族建立西夏的过程，宋夏战争与和议等。接着介绍王安石变法，包括变法的背景（财政危机、社会矛盾等），变法的主要内容（青苗法、募役法、保甲法、方田均税法等），变法的过程和结果，变法的历史意义和局限性等。然后讲述南宋与金的和战，包括女真族建立金国的过程，靖康之变与北宋灭亡，南宋建立的过程，岳飞抗金的事迹，宋金和议的内容和影响等。接着介绍元朝的统一与统治，包括蒙古族的兴起和成吉思汗的统一，忽必烈建立元朝的过程，元朝统一的历史意义，元朝的政治制度（如行省制度、民族分化政策等），元朝的经济政策（如重视农业、发展海外贸易等）等。然后讲述宋元时期的科技文化成就，包括科技方面活字印刷术的发明、指南针的应用、火药的发展、天文历法的进步（如郭守敬的《授时历》）、医学的发展（如宋慈的《洗冤集录》）等，文化方面宋词的繁荣（苏轼、李清照、辛弃疾等），元曲的发展（关汉卿、马致远等），话本的兴起，理学的形成（程朱理学）等。最后介绍宋元时期的经济与社会生活，包括农业的发展（占城稻的引进、农具的改进等），手工业的繁荣（如景德镇瓷器、泉州造船业等），商业的