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小学阶段劳动技术课程教学设计模板

一、引言

小学劳动技术课程是培养学生劳动观念、动手实践能力、创新意识和社会责任感的重要途径。一份结构清晰、内容详实的教学设计，是确保教学活动有序、高效开展的基础。本模板旨在为小学劳动技术课程教师提供一个实用的教学设计框架，教师可根据具体教学内容和学生实际情况进行调整与填充，以期更好地达成教学目标，提升学生的劳动素养。

二、教学设计模板主体

（一）课程基本信息

*课题名称：（例如：巧手理书包、简易纸艺小制作、种植我的小盆栽等）

*适用年级：（明确具体年级，如：二年级、四年级等）

*课时安排：（注明总课时及本节课为第几课时，如：1课时）

*课型：（如：新授课、实践操作课、综合探究课、作品展示与评价课等）

*授课教师：（教师姓名）

（二）学情分析

*认知基础：简述学生已有的与本课相关的知识储备、生活经验以及对劳动工具、材料的认知程度。

*动手能力：分析学生当前的基本动手操作能力水平，以及在类似活动中的表现。

*学习兴趣：预估学生对本课主题可能产生的兴趣点和参与热情。

*潜在困难：预判学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战（如：工具使用、步骤理解、合作协调等）。

（三）教学目标

*知识与技能：

*了解/认识：（例如：了解书包整理的基本分类方法；认识常用的纸艺工具和材料名称及安全使用常识。）

*学会/掌握：（例如：初步学会有序整理书包的技能；掌握折纸的基本技法如“对边折”、“对角折”。）

*能够/运用：（例如：能够独立将自己的书包整理整齐；能够运用所学技法完成一件简单的纸艺作品。）

*过程与方法：

*经历/体验：（例如：经历从无序到有序整理书包的过程；体验从设计到制作、再到改进作品的完整过程。）

*学习/运用：（例如：学习通过观察、模仿、尝试来掌握操作技能；学习与同伴合作完成任务的方法。）

*培养/发展：（例如：培养观察分析能力和动手操作能力；发展初步的空间想象能力和创新思维。）

*情感态度与价值观：

*感受/体会：（例如：感受劳动带来的整洁与有序；体会动手创作的乐趣和成就感。）

*养成/树立：（例如：养成爱整洁、爱劳动的良好习惯；树立珍惜劳动成果、爱护工具材料的意识。）

*培养/增强：（例如：培养耐心细致、勇于尝试、不怕困难的品质；增强团队合作意识和初步的社会责任感。）

（四）教学重难点

*教学重点：（本课教学中必须着重掌握的核心知识、关键技能或主要过程。例如：正确运用折纸技法完成作品主体部分；理解并实践垃圾分类的基本标准。）

*教学难点：（学生在理解和掌握过程中可能存在较大困难，需要特别指导和反复练习的内容。例如：纸艺作品中某个复杂折法的准确操作；在实际情境中灵活运用分类方法解决问题。）

（五）教学准备

*教师准备：

*教学具：（例如：PPT课件、相关实物样品、示范作品、所需工具材料的实物及图片、视频资料等。）

*环境布置：（例如：分组摆放桌椅、准备操作台、安全提示标识等。）

*其他：（例如：学情摸底、预设学生可能出现的问题及应对策略。）

*学生准备：

*学具材料：（例如：自己的书包及常用物品；课前按要求准备的彩纸、剪刀、胶水等，具体列出名称和数量。）

*知识经验：（例如：预习相关内容、观察生活中的相关现象等。）

（六）教学过程

|环节|时间分配|教师活动|学生活动|设计意图|

|一、导入新课|（例如：5分钟）|（创设情境、提出问题、展示实物/图片/视频、讲述故事、回顾旧知等方式，激发学生兴趣，引出本课主题。）|（认真倾听、积极思考、参与互动、表达想法等。）