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目录课程概览01词汇与表达03文化背景介绍05基础语法复习02听说读写技能04综合练习与测试06

课程概览01

课程目标通过系统学习，学生能够熟练运用韩国语基础语法，进行简单对话和书写。掌握基础语法课程旨在通过听力和口语练习，提高学生对日常会话的理解和表达能力。提升听说能力通过学习韩国的历史、风俗习惯等内容，增进学生对韩国文化的了解和认识。了解韩国文化

适用人群本课程适合已经掌握基础韩语知识，希望进一步提升语言能力的学习者。01初级韩语学习者课程内容涵盖日常交流及学术用语，帮助学生为留学生活做好语言准备。02准备赴韩留学的学生无论是否有语言学习背景，本课程都适合对韩国文化感兴趣，希望学习韩语的人群。03韩语兴趣爱好者

课程结构语言技能综合培养本课程旨在通过听说读写练习，全面提升学生的韩语综合运用能力。文化背景知识融入定期评估与反馈课程设置定期测试和教师反馈环节，确保学生及时了解学习进度和改进方向。课程中穿插韩国文化介绍，帮助学生更好地理解语言背后的文化内涵。互动式学习体验通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的语言实际应用能力。

基础语法复习02

时态和语态01通过动词词干+??/??形式构成，表示现在或经常发生的动作。02使用动词词干+?/?/?+?形式，表达过去发生的动作或状态。03通过动词词干+?/?????或?+?形式，表示将来打算进行的动作。04使用被动词尾-?/?/?/?/?/?/?+ся形式，表示动作由他人施加于主体。05通过使动词尾-?/?/?/?/?/?/?+?形式，表示主体使他人进行动作。现在时态的构成过去时态的构成未来时态的构成被动语态的构成使动语态的构成

助词的使用用于标记句子的主题，相当于英语中的“asfor”或“asto”，例如：“???????”（苹果很好吃）。主题助词“?/?”和“?/?”01用于标记直接宾语，类似于英语中的“objectmarker”，例如：“?????”（读书）。宾格助词“?/?”02表示动作发生的地点，相当于英语的“at”或“in”，例如：“????????”（在学校学习）。地点助词“??”03

句型结构被动语态结构主谓宾结构03被动语态在韩语中通过特定的助词和动词变形来表达，例如：“?????”（书被读）。定语后置结构01在韩语中，句子通常由主语、谓语和宾语构成，例如：“???????”（我读书）。02韩语中定语通常放在被修饰词之后，如：“????”（好天气），形容词“??”修饰名词“??”。存在句型结构04表示存在的句型通常使用“?/??”来表达位置，如：“???????”（书在桌子上）。

词汇与表达03

日常生活词汇在韩国语中，称呼家庭成员如父母、兄弟姐妹时，有特定的词汇，如“??”(爸爸)、“??”(妈妈)。家庭成员称呼在购物时，韩国语中会用到“多少钱?”(?????)、“我可以试穿吗?”(????????)等表达。购物用语韩国饮食文化丰富，日常生活中常用的词汇包括“?”(饭)、“??”(泡菜)等。饮食相关词汇掌握交通相关的词汇对于日常生活很重要，例如“??”(公交车)、“???”(地铁)等。交通出行词商务交流词汇在商务会议中，常用词汇包括“????”(提议)、“????”(决定)等，用于讨论和决策。商务会议常用语谈判时，重要词汇如“????”(谈判)、“????”(让步)帮助表达立场和达成协议。商务谈判术语商务书信中，常用表达包括“????????”(请回复)、“???????????”(将审查后联系您)等。商务书信表达

成语和俗语韩国成语通常由四个汉字组成，如“?????????”（乌鸦翅膀也闪光），用于形容平凡中也有亮点。成语的构成与应用01俗语是日常生活中常用的短句，如“?????????”（小偷也会偷牛），强调小错可能导致大问题。俗语的含义与场景02成语多源于历史故事，而俗语则更贴近生活，反映了民间智慧和生活哲学。成语与俗语的差异03

听说读写技能04

听力训练观看韩国电视剧或电影，分析角色对话，提升对不同语境下语言的理解和应用。影视作品听力分析03定期收听韩国新闻广播，训练学生捕捉新闻要点和理解标准韩语发音的能力。新闻听力理解02通过模拟韩国日常生活场景对话，提高学生对日常用语的理解和反应速度。日常对话听力练习01

口语练习通过模拟日常对话场景，如在餐厅点餐或在商店购物，提高学生的实际口语应对能力。角色扮演学生选择一个话题进行即兴演讲，锻炼语言组织能力和流利表达能力。即兴演讲先听一段对话或短文，然后复述或讨论听到的内容，加强听力理解与口语表达的结合。听力与口语结合练习

阅读理解通过阅读不同难度的文本，学生可以扩大词汇量，提高理解能力。掌握