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研究生学科导师指导评估管理意见

一、总则

为了规范研究生学科导师指导评估工作，提升研究生培养质量，促进导师指导责任的落实，特制定本管理意见。本意见旨在建立科学、合理、有效的导师指导评估体系，为研究生培养提供制度保障。

二、评估目的与原则

（一）评估目的

1.评价导师指导工作的成效与质量。

2.促进导师改进指导方法，提升指导水平。

3.为研究生培养政策的优化提供依据。

（二）评估原则

1.客观公正：以事实为依据，采用标准化评估指标。

2.发展性：评估结果主要用于改进指导工作，而非单纯排名。

3.透明公开：评估流程和标准向导师及研究生公示。

三、评估对象与内容

（一）评估对象

1.全体承担研究生指导任务的学科导师。

2.评估覆盖研究生培养的全过程，包括入学、培养、中期考核、毕业等环节。

（二）评估内容

1.指导计划制定：

(1)指导计划的科学性与可行性。

(2)是否明确培养目标与考核要求。

2.指导过程实施：

(1)定期指导频次与效果（如每月至少一次正式指导）。

(2)对研究生科研能力、学术伦理的引导情况。

3.培养成果质量：

(1)研究生发表论文数量与质量（如人均年发表论文1-2篇核心期刊）。

(2)毕业论文的原创性与学术价值。

4.沟通与反馈：

(1)与研究生沟通的及时性与有效性。

(2)对研究生反馈的响应与改进措施。

四、评估方法与流程

（一）评估方法

1.自我评估：导师每年提交指导工作总结报告。

2.学生评价：通过匿名问卷收集研究生对导师指导的评价（如满意度评分5分制）。

3.同行评议：由学科委员会或评审小组对导师指导进行抽样评议。

4.成果核查：随机抽查研究生培养档案，核对培养过程记录。

（二）评估流程

1.年度评估：每年末启动，次年完成。

(1)导师提交自评报告。

(2)收集学生评价数据。

(3)同行评议与成果核查。

2.结果反馈：评估结果以书面形式反馈给导师，并抄送研究生培养部门。

五、评估结果应用

（一）结果分级

1.优秀：评估得分90分以上，无重大问题。

2.良好：评估得分75-89分，存在少量改进空间。

3.合格：评估得分60-74分，需制定改进计划。

4.不合格：评估得分60分以下，暂停指导资格1年。

（二）结果应用方式

1.优秀导师：优先获得科研资源支持。

2.合格以下导师：强制参加指导能力培训，并重点督导。

3.改进计划：对合格以下导师，制定6个月改进计划，期满复评。

六、附则

（一）评估工作由研究生培养管理部门牵头，学科委员会配合实施。

（二）评估结果作为导师考核、职称晋升的重要参考，但不作为唯一依据。

（三）本意见自发布之日起施行，每3年修订一次。

一、总则

为了规范研究生学科导师指导评估工作，提升研究生培养质量，促进导师指导责任的落实，特制定本管理意见。本意见旨在建立科学、合理、有效的导师指导评估体系，为研究生培养提供制度保障。

二、评估目的与原则

（一）评估目的

1.评价导师指导工作的成效与质量。通过系统评估，量化导师指导的各个环节，确保培养过程的规范性。

2.促进导师改进指导方法，提升指导水平。评估结果将作为导师培训和发展的重要参考，帮助导师发现自身不足并持续改进。

3.为研究生培养政策的优化提供依据。通过数据分析，识别培养过程中的共性问题，推动培养方案的修订和完善。

（二）评估原则

1.客观公正：以事实为依据，采用标准化评估指标，避免主观因素干扰。评估指标应细化到具体行为和产出，如指导会议频率、论文引用次数等。

2.发展性：评估结果主要用于改进指导工作，而非单纯排名。评估报告将聚焦导师的改进方向，而非惩罚性评价。

3.透明公开：评估流程和标准向导师及研究生公示，确保各方了解评估内容与目的。通过公告、培训会等形式进行说明。

三、评估对象与内容

（一）评估对象

1.全体承担研究生指导任务的学科导师。包括教授、副教授、讲师等不同职称的导师，需确保覆盖所有研究生指导群体。

2.评估覆盖研究生培养的全过程，包括入学、培养、中期考核、毕业等环节。每个环节均有明确的评估重点，如入学时的培养计划制定、培养中的科研指导、毕业前的成果答辩等。

（二）评估内容

1.指导计划制定：

(1)指导计划的科学性与可行性。评估导师是否根据学科特点和研究生兴趣制定个性化培养计划，计划中是否包含明确的阶段性目标和考核标准。例如，计划应包括文献阅读量、实验次数、中期报告要求等具体内容。

(2)是否明确培养目标与考核要求。培养目标应与学科发展方向一致，考核要求应具体可衡量，如发表论文的期刊级别、专利申请数量等。

2.指导过程实施：

(1)定期指导频次与效果。要求导师每月至少安排一次正式指导会议，会议记录需包含讨论主题、研究生进展、导师建