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初中数学单元整体教学设计例析—
—以沪科版数学八年级下册第17章
“一元二次方程”为例
作者:张元方
第一章单元整体教学的理论与实践探析
一、单元整体教学的时代背景与价值意蕴
(一)课程改革背景下的教学挑战
1.传统教学模式的局限性
长期以来,我国中小学数学教学在很大程度上遵循着“知识点切
片式”的线性模式,即以课时为单位,将教材内容机械地划分为独立
的知识点进行讲授。这种模式虽然有利于教师集中讲解和学生短期记
忆,却也暴
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