家校社协同育人共识.docx

研究报告

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家校社协同育人共识

一、指导思想与目标

1.1.坚持党的教育方针

(1)党的教育方针是我国教育工作的根本指针，始终坚持党的教育方针，是确保我国教育事业沿着正确方向发展的关键。根据《中国教育现代化2035》报告，我国教育现代化水平显著提升，教育质量不断提高。在坚持党的教育方针的引领下，我国教育普及程度达到新高度，2019年全国学前教育毛入学率达到85.2%，义务教育巩固率达到94.8%，高中阶段教育毛入学率达到89.5%。以上海市为例，该市近年来积极推进素质教育，坚持德智体美劳全面发展，全市高中阶段学生综合素质评价覆盖率达到100%，有效促进了学生的全面发展。

(2)在坚持党的教育方针的过程中，各地积极探索创新教育模式，取得了显著成效。例如，浙江省杭州市上城区开展“家校社协同育人”项目，通过搭建家校社合作平台，实现了教育资源的优化配置，有效提升了学生的综合素质。据统计，参与项目的学生中，超过90%的学生在道德素养、学习能力、身心健康等方面得到了显著提升。此外，项目还得到了家长和社会各界的广泛认可，为全国其他地区提供了有益借鉴。

(3)坚持党的教育方针，还需不断加强师资队伍建设。近年来，我国大力实施教师队伍建设计划，通过提高教师待遇、加强教师培训等方式，不断提升教师队伍的整体素质。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年我国普通高校专任教师中具有博士学位的比例达到15.6%，比2010年提高了5.2个百分点。在党的教育方针的指导下，广大教师忠诚于党的教育事业，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了积极贡献。

1.2.落实立德树人根本任务

(1)落实立德树人根本任务，是新时代我国教育工作的核心要求。这一任务旨在培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。根据《中国教育现代化2035》规划，我国教育将更加注重德育工作，全面提升学生的道德素养。近年来，我国德育工作取得了显著成效，全国中小学德育工作覆盖率达到了100%。以北京为例，北京市通过实施“德育一体化”工程，将德育工作贯穿于教育教学全过程，学生在德育方面的综合素质得到了全面提升。据统计，北京市中小学生在德育评价中的优秀率连续五年保持在90%以上。

(2)在落实立德树人根本任务的过程中，学校、家庭和社会三方面共同发力，形成了良好的育人环境。例如，四川省成都市金牛区通过构建“家校社共育”机制，将德育工作延伸至家庭和社会，实现了教育资源的共享和互补。在该机制下，学校定期组织家长开放日，邀请家长参与学校德育活动，同时鼓励学生参与社区志愿服务，培养学生的社会责任感。据金牛区教育部门统计，参与“家校社共育”活动的学生中，有80%的学生在社区服务中表现出积极的行为和态度，有效提升了学生的道德品质。

(3)落实立德树人根本任务，还需不断加强课程建设和教学创新。近年来，我国大力推进课程改革，将德育内容融入各学科教学，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机融合。以浙江省为例，该省在课程改革中，将社会主义核心价值观融入语文、历史、道德与法治等学科，使学生在学习过程中潜移默化地接受德育教育。同时，浙江省还积极推动教学创新，开展丰富多彩的德育实践活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中提升道德素养。据浙江省教育部门统计，近年来，全省中小学生在德育实践活动中的参与率达到了95%以上，有效促进了学生的全面发展。

1.3.构建和谐育人环境

(1)构建和谐育人环境是促进学生全面发展的关键。我国政府高度重视和谐育人环境的构建，通过政策引导和资源整合，为青少年成长提供了良好的社会环境。据《中国教育年鉴》数据显示，截至2020年，全国共有各级各类学校53.4万所，在校学生2.76亿人。在这些学校中，和谐育人环境的构建得到了广泛重视。例如，广东省深圳市通过实施“校园文化建设提升工程”，打造了3000余所特色校园，为学生提供了丰富多彩的校园文化生活。这些特色校园的建设，不仅提升了学生的审美情趣，还增强了学生的集体荣誉感和归属感。

(2)家校社协同是构建和谐育人环境的重要途径。通过家校社合作，可以整合教育资源，形成育人合力。以上海市为例，该市建立了“家校社协同育人联盟”，将家庭教育、学校教育和社会教育有机结合。联盟成立以来，共开展了2000余场家庭教育讲座，覆盖了全市近百万家庭。同时，联盟还组织了300余次社区实践活动，让学生在社区中学习、成长。据联盟统计，参与活动的学生中，有90%的学生表示自己的社会适应能力和人际交往能力得到了显著提升。

(3)在构建和谐育人环境的过程中，心理健康教育也扮演着重要角色。我国高度重视学生心理健康，将心理健康教育纳入学校教育体系。以浙江省杭州市为例，该市在全市中小学推广“心理健康教育月”