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动物进化生物学物种形成考试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种因素对物种形成起关键作用？

A.基因突变B.地理隔离C.自然选择D.基因重组

2.物种形成的基本环节不包括？

A.突变和基因重组B.自然选择C.种群数量变化D.隔离

3.异域物种形成的主要原因是？

A.生态位分化B.地理隔离C.行为隔离D.季节隔离

4.同域物种形成通常发生在？

A.具有广泛分布的物种中B.岛屿物种中

C.有强烈选择压力的生态环境D.无竞争的生态环境

5.多倍体在植物物种形成中很常见，多倍体形成的机制是？

A.减数分裂异常B.有丝分裂异常C.受精作用异常D.以上都有可能

6.以下哪种隔离属于合子后隔离？

A.生态隔离B.杂种不育C.行为隔离D.机械隔离

7.推动物种适应性进化的主要动力是？

A.遗传漂变B.基因流C.自然选择D.突变

8.物种概念中强调生殖隔离的是？

A.形态学物种概念B.生物学物种概念

C.进化物种概念D.系统发育物种概念

9.基因频率在小种群中随机波动的现象叫？

A.自然选择B.基因流C.遗传漂变D.突变

10.能够打破地理隔离促进基因交流的是？

A.自然选择B.遗传漂变C.基因流D.突变

多项选择题（每题2分，共10题）

1.物种形成过程中可能涉及的隔离机制有（）

A.地理隔离B.生态隔离C.时间隔离D.行为隔离E.机械隔离

2.以下属于影响物种形成的因素有（）

A.基因突变B.染色体变异C.自然选择D.遗传漂变E.基因流

3.合子前隔离包括（）

A.生态隔离B.季节隔离C.行为隔离D.机械隔离E.配子隔离

4.多倍体物种形成的方式有（）

A.同源多倍体B.异源多倍体C.体细胞多倍体D.生殖细胞多倍体E.复合多倍体

5.物种形成的模式有（）

A.异域物种形成B.同域物种形成C.邻域物种形成D.平行物种形成E.趋同物种形成

6.以下关于物种概念的描述，正确的有（）

A.生物学物种概念强调生殖隔离

B.形态学物种概念主要依据形态特征

C.进化物种概念关注物种的进化历史

D.系统发育物种概念基于系统发育关系

E.不同物种概念各有优缺点

7.自然选择在物种形成中的作用包括（）

A.定向改变种群基因频率

B.促进适应环境的性状发展

C.推动种群间的遗传分化

D.加速新物种的形成

E.维持物种的稳定性

8.遗传漂变对物种形成的影响有（）

A.在小种群中作用明显

B.可能导致基因频率随机改变

C.可能使某些等位基因固定或消失

D.能促进新物种的快速形成

E.与自然选择共同影响物种进化

9.基因流对物种形成的影响有（）

A.促进种群间基因交流

B.阻碍种群间的遗传分化

C.有利于保持物种的遗传一致性

D.可能引入新的基因变异

E.可以改变种群的基因频率

10.物种形成过程中，染色体变异的作用包括（）

A.导致遗传物质改变

B.可能引发生殖隔离

C.为物种进化提供原材料

D.促进新物种快速形成

E.改变基因的表达调控

判断题（每题2分，共10题）

1.只要种群基因频率发生改变，就意味着新物种形成。（）

2.地理隔离必然导致生殖隔离，进而形成新物种。（）

3.同域物种形成不需要地理隔离。（）

4.多倍体物种一定比二倍体物种更适应环境。（）

5.生殖隔离一旦形成，就意味着新物种的产生。（）

6.自然选择是物种形成的唯一动力。（）

7.遗传漂变在大种群中对基因频率的影响更大。（）

8.基因流不利于物种的分化和新物种形成。（）

9.所有物种形成都需要经过长期的进化过程。（）

10.形态学物种概念是最准确的物种概念。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述物种形成的三个基本环节。

突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。

2.举例说明合子后隔离的类型。

杂种不育，如马和驴杂交产生的骡不可育；杂种衰败，杂种后代在发育过程中出现生理缺陷或生活力降低，难以存活或繁殖。

3.简述异域物种形成的过程。

一个种群因地理隔离被分成多个小种群，各小种群间基因交流中断。在不同环境中，小种群发生不同的突变和基因重组，自然选择使基因频率向不同方向改变，最终产生生殖隔离，形成新物种。

4.简述多倍体在植物物种形成中的意义。

多倍体使植物基因剂量增加，可能产生新的性状组合。多倍体植物往往具有更强的适应性，如抗逆性增强等。能快速形成生殖隔离，促进新物种产生。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论自然选择和遗传漂变在物种形成过程中的相互作用。

自然选择定向改变种群基因频率，使生物适应环境；遗传漂变在小种群中随机改变基因频率。在物种形成中，自然选择主导适应性进化方向，遗传漂变在小种群可加速基因频率改变，二者相互影响，共同推动物种形成。

2.如何判断一个新发现的生物群体是否为新物种？

可依