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基于翻转课堂的C语言课程作业与评估方式改革
前言
在C语言程序设计教学中，翻转课堂不仅能够提高学生的参与度，还能促使学生对课程内容的深入理解。通过课前自主学习，学生能够按个人节奏掌握基本理论和概念，而课堂上则通过讨论、实践和反馈等形式加深理解，进而提高学生对编程语言的掌握和应用能力。
学生的学习体验和参与度直接影响翻转课堂模式的效果。通过问卷调查、访谈等方式收集学生对翻转课堂教学方式的反馈，评估学生对自学内容、课堂互动环节以及教师指导的满意度。这不仅能够为教学改进提供依据，还能反映学生在翻转课堂模式下的参与积极性。
翻转课堂模式对学生的自学能力
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