2025年黑龙江省绥化市明水县某国企招聘笔试题库参考答案详解.docxVIP

2025年黑龙江省绥化市明水县某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、开关决策是（）。

A.在多种可供选择方案中选择一个

B.只有两种方案，从中选一

C.方案越多越好，从中选一

D.只有一个方案可选

【答案】：B

【解析】开关决策是指在决策过程中只有两种方案可供选择，决策者需要从这两种方案中做出选择。而在多种可供选择方案中选择一个属于一般的选择决策，并非开关决策的定义；方案越多越好从中选一强调方案数量多供选择，与开关决策的两种方案选一不符；只有一个方案可选不符合决策有选择的本质，不存在决策的意义。所以开关决策是只有两种方案，从中选一。

2、（）适用于某些无需直接执行或办理的事项。

A.指示性通知

B.经转性通知

C.知照性通知

D.安排性通知

【答案】：C

【解析】用于一些不需要直接执行或办理的事项的是知照性通知。指示性通知主要是上级机关对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则；经转性通知用于转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文或批转下级机关的公文；安排性通知是对某一事项作出具体安排；而知照性通知的作用就是告知相关事项，不要求执行或办理。

3、关于辛亥革命的意义，下列表述错误的是（）。

A.推翻了清王朝，结束了中国2000多年的封建君主专制制度

B.完成了反帝反封建的任务，改变了中国半殖民地半封建社会的性质

C.建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由权利，从此民主共和的观念深人人心

D.为中国民族资本主义的发展创造了条件，是中国社会近代化进程中的里程碑

【答案】：B

【解析】该题主要考查对辛亥革命意义的准确理解。辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国长达2000多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，使得人民获得了一些民主和自由权利，民主共和的观念深入人心，同时也为中国民族资本主义的发展创造了条件，是中国社会近代化进程中的一个重要里程碑。然而，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到根本改变。所以表述错误的是没有完成反帝反封建任务，未改变中国半殖民地半封建社会性质这一说法。

4、“地球不是我们从父辈那里继承来的，而是我们从后辈那里借来的。”这句话体现的辩证法原理是（）。

A.要用联系和发展的观点分析和处理问题

B.认识具有反复性

C.时间具有相对性

D.事物的发展是一个时间的过程

【答案】：A

【解析】该题强调地球不只是与父辈存在关联，更和后辈有联系，同时涉及不同代际间时间维度上的发展传递。这体现了要用联系和发展的观点分析和处理问题。联系的观点认为事物是相互联系的，地球的使用涉及到不同代际间的关联；发展的观点则着眼于事物是不断发展变化的，要考虑到后代的利益。认识具有反复性指的是人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，与题目强调的代际联系和发展不符。时间具有相对性是爱因斯坦相对论中的概念，指时间的测量会因物体运动状态和引力场的不同而不同，并非题目所体现的辩证法原理。事物的发展是一个时间的过程侧重于说明事物发展需要经历一定的时间，没有突出不同代际之间的联系，不能很好地契合题目中关于地球在代际间传承的内涵。因此，答案体现的辩证法原理是要用联系和发展的观点分析和处理问题。

5、下列民谚中所蕴含的常识，说法错误的有（）。

A.墙内开花墙外香——分子在不停的做无规则的运动

B.坐井观天，所见甚少——光沿直线传播

C.破镜不能重圆——当分子间的距离较大时，分子间的引力缩小

D.长啸一声，山鸣谷应——声音在空气中的传播速度较慢

【答案】：D

【解析】本题可根据各民谚所蕴含的物理知识，对每个选项进行逐一分析。“墙内开花墙外香”，是因为花香分子在不停地做无规则的运动，花的香气分子会扩散到墙外，从而使墙外的人也能闻到花香，该表述是正确的。“坐井观天，所见甚少”，由于光沿直线传播，在井里的青蛙只能看到井口上方有限的天空区域，所以所见范围较少，这体现了光沿直线传播的原理，该表述是正确的。“破镜不能重圆”，当镜子破碎后，破碎处分子间的距离变大，当分子间的距离较大时，分子间的引力变得非常小，几乎可以忽略不计，所以很难使破碎的镜子重新恢复成原来的样子，该表述是正确的。“长啸一声，山鸣谷应”，这是回声现象，声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，形成回声，而不是因为声音在空气中的传播速度较慢，该表述是错误的。综上，答案为“长啸一声，山鸣谷应——声音在空气中的传播速度较慢”所蕴含的常识说法错误。

6、国家将在中国境内犯罪的外国人或无国籍人驱逐出境，主要体现了法的哪项作用（）。

A.指引作用

B.预测作用

C.强制作用

D.评价作用

【答案】：C

【解析】法的指引作用是指法对本人的行为具有引导作用，即