2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育学生独立生活培训.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育学生独立生活培训

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的字母填在括号内，每题2分，共20分）

1.在特殊教育学生独立生活培训中，强调尊重学生的个体差异和兴趣，其依据的主要教育理论是？

A.行为主义理论

B.认知发展理论

C.社会文化理论

D.人本主义理论

2.对于有自闭症谱系障碍的学生，在进行日常程序转换时，帮助其理解预期发生的事件、减少焦虑的有效方法通常是？

A.突然改变程序

B.使用视觉支持（如流程图、社交故事）

C.增加程序的物理难度

D.强制执行

3.“任务分析”在独立生活技能训练中的主要作用是？

A.评估学生当前技能水平

B.将复杂的技能分解为一系列小步骤

C.制定长期培训目标

D.选择合适的训练方法

4.在培养特殊学生的沟通技能时，强调使用他们当前最有效的沟通方式（包括口语、手语、图片交换系统等），这体现了？

A.沟通泛化原则

B.最优沟通模式原则

C.强调语法正确性原则

D.立即反馈原则

5.特殊学生在社区中独立活动时，最重要的安全技能之一是？

A.识别社区中的娱乐设施

B.记住回家的路线

C.识别和规避潜在危险（如陌生人、不安全的环境）

D.学会问路

6.当特殊学生难以完成某项独立生活技能时，教师或辅助人员首先应考虑的策略是？

A.立即提供替代行为

B.指责学生不努力

C.分析困难所在，调整训练策略或分解任务

D.增加练习次数，不考虑方法调整

7.在独立生活培训中，与家庭成员合作的重要性体现在？

A.教师可以完全替代家长的角色

B.家长只需提供物质支持

C.确保培训内容的一致性和泛化到家庭环境

D.减少学校工作量

8.“自我决定”理论在独立生活培训中的应用，强调培养学生？

A.严格按照教师指令行动

B.在允许的范围内做出选择和决策

C.掌握所有生活技能

D.依赖他人的安排

9.对于视力障碍学生进行独立生活培训，重点需要加强哪些技能？

A.使用交通工具

B.穿衣搭配

C.通过触觉、听觉等方式感知环境和使用物品

D.社交礼仪

10.评估特殊学生独立生活能力时，除了教师观察，还可以有效利用的方法是？

A.标准化行为评定量表

B.学生自评报告

C.家长访谈

D.以上都是

二、名词解释（请给出每个名词的简要定义，每题3分，共15分）

1.独立生活能力（IndependentLivingSkills）

2.差异化教学（DifferentiatedInstruction）

3.社交故事（SocialStory）

4.正向行为支持（PositiveBehaviorSupport,PBS）

5.泛化（Generalization）

三、简答题（请简要回答下列问题，每题5分，共20分）

1.简述影响特殊教育学生独立生活能力发展的主要因素。

2.在独立生活技能训练中，如何运用“自然教学环境”（NaturalEnvironmentTeaching,NET）的原则？

3.简述在培养特殊学生社交技能时，结构化教学可能发挥的作用。

4.家庭在支持特殊学生独立生活能力发展中扮演着怎样的角色？

四、论述题（请结合实例，深入阐述下列问题，每题10分，共20分）

1.论述如何为一名智力障碍伴有肢体活动不便的学生设计个体化的独立生活培训方案。

2.结合当前社会发展趋势，论述在独立生活培训中培养学生适应未来社会生活所需的关键能力。

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五、案例分析题（请仔细阅读案例，并回答问题，共25分）

案例：

小明，一名12岁的高功能自闭症谱系障碍学生，就读于特殊教育学校。他在教室里能遵守基本规则，完成老师布置的桌面任务，但在集体活动或需要与不熟悉同学互动时会出现明显的焦虑和回避行为。他具备基本的个人卫生习惯，但在整理自己的物品、参与简单的家务劳动（如摆放碗筷）方面存在困难，常常需要家长或老师反复提醒和代劳。学校计划开展一系列独立生活培训活动。

问题：

1.分析小明在独立生活能力方面存在的主要问题及其可能的原因。（6分）

2.针对小明在社交技能和日常生活技能方面存在的问题，分别提出至少两种具体的、可操作的训练策略或方法，并简述选择这些策略