2025年预防性防侵害主题班会.pptxVIP

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010203040506课程目标与意义课程内容设计教学方法与手段课程实施步骤评估与改进家校合作机制目录

课程目标与意义章节副标题01

提升学生安全意识通过案例分析，让学生了解日常生活中的潜在安全风险，增强防范意识。01认识潜在风险教授学生基本的自我保护方法，如遇到危险时如何求助和逃脱。02学习自我保护技巧教育学生在遇到侵害时，知道如何正确地向家长、老师或警察求助。03培养正确求助行为

预防性防侵害教育重要性构建安全校园环境提高自我保护意识通过教育，学生能学会识别潜在危险，增强自我保护能力，有效预防侵害事件发生。教育学生了解防侵害知识，有助于形成校园内相互保护、共同预防的良好氛围。减少侵害事件发生率普及防侵害教育，能够显著降低学生遭受侵害的风险，保障学生的身心健康。

培养自我保护能力认识个人边界通过角色扮演和情景模拟，让学生了解并尊重个人空间，学会说“不”。学习安全知识教授学生基本的安全常识，如不跟陌生人走、不泄露个人信息等。掌握紧急求助技能教育学生在遇到危险时如何快速求助，包括记住紧急电话和求助信号。

课程内容设计章节副标题02

防侵害知识普及教育学生了解和尊重个人边界，明确哪些行为是不恰当的，学会说“不”。个人边界意识讲解网络环境中的防侵害知识，如不透露个人信息，警惕网络诈骗和骚扰。网络防侵害要点教授学生如何在社交场合中保持安全，包括识别潜在危险和求助方法。安全的社交技巧

情景模拟与角色扮演通过模拟在公交车、地铁等公共场合遇到陌生人的不当行为，让学生学会如何应对和求助。模拟公共场合遭遇设置网络聊天情景，让学生在模拟的网络环境中识别潜在的网络诈骗和不当行为，提高防范意识。模拟网络社交场景学生扮演陌生人向其他学生求助，练习如何在不引起怀疑的情况下拒绝和保护自己。角色扮演：陌生人求助010203

应对策略与技巧讲解自我保护意识培养通过角色扮演和情景模拟，教育学生如何在遇到潜在危险时保持警觉，提高自我保护意识。网络防侵害知识讲解网络环境中的潜在风险，教育学生如何安全使用社交媒体和网络聊天工具，避免网络诈骗和隐私泄露。安全边界设定紧急情况应对教授学生如何设定个人安全边界，包括身体边界和心理边界，以及如何在感到不安全时坚定地说“不”。模拟紧急情况，如陌生人接近或跟踪，让学生练习如何快速求助和逃脱技巧。

教学方法与手段章节副标题03

互动式教学方法通过模拟真实场景，学生扮演不同角色，学习如何在潜在危险情况下保护自己。角色扮演01学生分组讨论防侵害策略，分享各自的想法和经验，增进理解和应用能力。小组讨论02教师设计具体情境，学生在模拟环境中实践防侵害技巧，提高应对实际问题的能力。情景模拟03

视频案例分析通过播放真实或模拟的防侵害情景视频，让学生直观感受并分析案例中的正确与错误反应。情景再现01学生分组进行角色扮演，模拟视频中的情景，通过实践加深对防侵害知识的理解和应用。角色扮演02邀请安全教育专家对视频案例进行点评，提供专业视角，帮助学生从多角度学习防侵害策略。专家点评03

心理辅导与支持邀请专业人士开展安全知识讲座，提供实用的防侵害技巧，增强学生的安全防范意识。安全知识讲座组织情感表达工作坊，鼓励学生分享感受，学习如何识别和表达自己的情绪，增强心理韧性。情感表达工作坊通过模拟不同场景的角色扮演，帮助学生理解并应对潜在的侵害行为，提升自我保护意识。角色扮演活动

课程实施步骤章节副标题04

班会课前准备明确班会课旨在提高学生自我保护意识，预防性侵害，确保课程内容针对性强。确定课程目标01通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生在参与中学习防侵害知识。设计互动环节02收集并准备相关的教育视频、案例分析、宣传册等，以增强课程的教育效果。准备教学材料03

课堂活动组织通过模拟不同场景，学生扮演潜在受害者和侵害者，学习如何在危险情况下保护自己。角色扮演练习学生分组讨论防侵害知识，分享个人经验和观点，增强自我保护意识。小组讨论环节设计防侵害知识问答游戏，通过游戏化的方式让学生在轻松氛围中学习重要信息。互动问答游戏

课后总结与反馈学生通过写日记或小组讨论的方式，分享自己在防侵害知识学习中的感受和收获。学生自我反思0102教师根据学生的参与度、讨论内容和课后作业，评估课程目标是否达成，并记录改进点。教师评估效果03通过问卷或家长会形式，收集家长对孩子学习防侵害知识后的变化和建议。家长反馈收集

评估与改进章节副标题05

教学效果评估通过观察学生在校园内外的行为变化，评估防侵害知识在实际生活中的应用情况。观察学生在课堂上的互动情况和参与讨论的积极性，评估教学方法的有效性。通过定期的测验和问卷调查，了解学生对防侵害知识的掌握程度和理解深度。学生知识掌握情况课堂互动与参与度行为改变与实践应用