小学语文人教部编版六年级上册《第十四课在柏林》同步练习.pdfVIP

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14在柏林同步习题

一、给下列字组词。

思()指()假()神()

腮()脂()遐()伸()

二、解释下列词语的意思并造句。

不假思索:。

指手画脚:。

三、照样子,写词语。

咔嚓咔嚓(ABAB式拟声词):

四、按要求写句子。

1.这个神志不清的老妇人又重复数着。(缩句)

2.我总得把他们的母亲送进疯人院啊!(改为双重否定句)

五、仔细阅读课文,回答问题。

1.请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语?这描写是为了揭示什么?

2.联系上下文,想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是什么?

3.老兵的话讲完后,为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”?这样结尾有何

好处?

参考答案

一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手

二、老师的问题出来后,我不假思索的回答出来。

不了解情况就不要在一边指手画脚。

三、1.老妇人数着。

2.我不得不把他们的母亲送进疯人院。

四、

1.“头发灰白”“身体瘦弱而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、

心灵的巨大伤害。

2、失去了三个儿子。

3.这句环境描写,一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之

后,心灵产生的震撼;一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛,

也激发读者去思考。

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