小学语文人教部编版六年级上册《第十四课在柏林》同步练习.pdfVIP

14在柏林同步习题

一、给下列字组词。

思（）指（）假（）神（）

腮（）脂（）遐（）伸（）

二、解释下列词语的意思并造句。

不假思索：。

指手画脚：。

三、照样子，写词语。

咔嚓咔嚓（ABAB式拟声词）：

四、按要求写句子。

1.这个神志不清的老妇人又重复数着。（缩句）

2.我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句）

五、仔细阅读课文，回答问题。

1.请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语?这描写是为了揭示什么?

2.联系上下文，想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是什么？

3.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何

好处？

参考答案

一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手

二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。

不了解情况就不要在一边指手画脚。

三、1.老妇人数着。

2.我不得不把他们的母亲送进疯人院。

四、

1.“头发灰白”“身体瘦弱而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、

心灵的巨大伤害。

2、失去了三个儿子。

3.这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之

后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，

也激发读者去思考。