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2025年公开选拔学校年轻后备干部模拟考试题(含答案)

一、公共基础知识测试（共30分）

（一）单项选择题（每题2分，共10题）

1.依据《义务教育学校管理标准》，下列不属于“科学稳定课程设置”要求的是：

A.严格执行国家课程方案和课程标准

B.确保国家课程、地方课程、校本课程比例合理

C.每学期组织教师开展1次以上跨学科主题教研

D.未经教育行政部门批准不得调整课程设置

答案：C（解析：《义务教育学校管理标准》中“科学稳定课程设置”的核心要求是课程执行的规范性，跨学科教研属于“创新教学组织管理”范畴）

2.某教师在课堂上因学生未完成作业，当众批评学生“脑子笨、没救了”，这一行为主要违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的：

A.坚定政治方向

B.关心爱护学生

C.坚守廉洁自律

D.规范从教行为

答案：B（解析：准则明确要求“关心爱护学生”，禁止歧视、侮辱学生）

3.教育心理学中，“最近发展区”理论的提出者是：

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.奥苏贝尔

答案：B（解析：维果茨基提出“最近发展区”，指学生现有水平与可能达到的水平之间的差距）

4.学校制定《教师年度考核办法》时，应重点遵循的原则是：

A.重结果轻过程

B.定量与定性结合

C.突出领导评价权重

D.以学生成绩为唯一标准

答案：B（解析：《中小学教师考核办法》强调考核应全面、客观，定量（如工作量）与定性（如师德表现）结合）

5.某小学拟开展“劳动周”活动，下列不符合“五育融合”理念的设计是：

A.组织学生到社区清理小广告，撰写劳动感想

B.邀请家长进课堂教授传统手工艺制作

C.安排低年级学生每日整理教室图书角，高年级学生承包校园植物养护

D.以班级为单位评选“劳动小能手”，奖品为试卷大礼包

答案：D（解析：“五育融合”强调劳动教育的育人功能，奖品设置应体现激励性，试卷大礼包与劳动教育目标脱节）

（二）判断题（每题1分，共10题）

1.学校可以根据实际情况，将音体美课程临时调整为考试科目的复习课。（×）

（解析：《义务教育课程方案》规定，任何单位和个人不得占用音体美等课程时间）

2.教师在课后服务中为学生解答作业疑问，属于有偿补课。（×）

（解析：课后服务是学校组织的公益性活动，教师参与属于正常工作职责）

3.学生在校园内突发疾病，班主任应第一时间联系家长，无需启动应急预案。（×）

（解析：《学校安全管理条例》要求，突发疾病需立即送医并同步联系家长）

4.教师专业发展的核心是教学技能提升，师德修养属于附加要求。（×）

（解析：《新时代教师职业行为准则》明确“师德为先”，是教师专业发展的首要标准）

5.学校食堂可以自主决定采购校外无资质食品供应商的食材，只要价格更低。（×）

（解析：《学校食品安全与营养健康管理规定》要求，必须从取得食品生产经营许可的企业采购）

二、教育管理能力测试（共40分）

（一）情境选择题（每题3分，共5题）

1.某班级两名学生因琐事发生肢体冲突，其中一名学生家长到学校要求“必须开除对方”。作为年级组长，你首先应该：

A.立即联系涉事学生家长面谈，明确开除不符合规定

B.调取监控录像，组织双方学生和教师还原事件经过

C.安抚家长情绪，说明学校处理学生矛盾的基本流程

D.请校法律顾问到场，准备法律风险评估

答案：C（解析：家长情绪激动时，首要任务是安抚，避免矛盾激化，再进入调查程序）

2.学校计划推行“教师课堂教学积分制”，部分老教师认为“量化考核束缚教学个性”。作为方案起草人，你会优先采取的措施是：

A.邀请专家开展“教育评价改革”专题讲座，说明量化考核的必要性

B.收集其他学校成功案例，用数据证明积分制对教学质量的提升作用

C.召开教师座谈会，听取老教师具体意见，调整方案中争议条款

D.提交校长办公会审议，强调方案已通过教代会讨论程序

答案：C（解析：管理制度推行需尊重教师参与权，通过座谈吸纳意见可提高方案认同感）

3.某教师因家庭变故情绪低落，连续两周上课迟到、作业批改敷衍。作为教研组长，你会：

A.在组内会议上公开提醒“遵守劳动纪律是教师基本要求”

B.单独与该教师沟通，了解具体困难，协调分担部分工作

C.直接向分管校长汇报，建议启动教师考核中的“警示程序”

D.组织组内教师轮流代课，避免影响学生学习

答案：B（解析：教师出现异常行为时，应先关怀了解原因，再针对性解决，体现人文管理）

4.家长群中有人