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德育融入小学数学教学研究
一、课题简介
1.研究背景
新课改要求教师在开展小学数学教学时不仅要进行数学知识的讲授，发展学生的智力，还要根据数学学科的特点适当渗透思想道德教育。但由于长期以来教育评价方式的偏颇，学校和教师屈从于教学压力，教师在观念方面和理论与实践、评价等方面都还没有达到应有的高度，特别是新课程标准中的德育目标——情感态度与价值观，没有得到真正具体的落实。像数学学科，在不同年级面临着不同年龄层次的学生，同样需要研究它们德育之间纵向的有机联系。很多教师都认为德育工作仅仅只是班主任或道法老师的职责，自己只要完成本学科的教学任务即可。从目前的教育现状来看，大部分学校的德育工作存在以下问题
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