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2025年班主任基本功大赛笔试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某学生因父母离异出现情绪低落、成绩下滑，班主任发现后首先应采取的措施是（）

A.联系家长要求加强陪伴

B.组织班级活动转移其注意力

C.与学生进行共情式谈话

D.建议转介专业心理教师

答案：C

解析：根据《中小学心理健康教育指导纲要》，面对学生心理波动，班主任应首先建立信任关系，通过共情沟通了解具体情况，再采取后续措施。

2.班级制定《手机使用公约》时，最符合“民主管理”原则的做法是（）

A.班主任参考校规直接制定

B.班干部讨论后全班表决

C.全体学生分组讨论并修订

D.家长委员会提出建议后实施

答案：C

解析：民主管理强调全员参与，通过学生自主讨论形成共识，能增强规则认同感，符合《中小学德育工作指南》中“引导学生自我管理”的要求。

3.某生在班级日志中记录“今天小A偷拿了我的橡皮”，小A否认。班主任正确的处理流程是（）

A.立即搜查小A书包

B.单独询问双方当事人及目击者

C.在班级公开调查

D.要求小A向记录者道歉

答案：B

解析：处理学生纠纷需保护隐私，避免扩大矛盾。应先通过单独询问核实信息，再根据证据采取教育措施，符合《未成年人保护法》中“尊重人格尊严”的规定。

4.设计“劳动赋能成长”主题班会时，最能体现“实践性”的环节是（）

A.播放劳模事迹视频

B.分享家庭劳动日记

C.分组完成教室绿植养护

D.评选“劳动小达人”

答案：C

解析：劳动教育的核心是实践体验，通过具体劳动任务（如绿植养护）让学生参与操作，能直接提升劳动技能和责任意识，符合《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求。

5.家长在班级群质疑“作业量过大”，班主任的最佳回应是（）

A.“作业是按教学大纲布置的，家长应配合”

B.“已记录您的意见，明天向学科教师反馈”

C.“其他家长都没意见，您可能误解了”

D.“需要具体说明哪科作业多，我们调整”

答案：D

解析：家校沟通需具体、务实。引导家长提供详细信息（学科、时长），便于针对性改进，体现尊重与解决问题的态度，符合《家庭教育促进法》中“协同育人”的原则。

6.新生入学时，班主任通过“我的成长树”档案（记录兴趣特长、家庭情况、过往荣誉）了解学生，这主要体现了（）

A.发展性评价理念

B.标准化评价要求

C.结果性评价导向

D.选拔性评价功能

答案：A

解析：通过多维度、过程性的档案记录，关注学生的个体差异和成长轨迹，符合“发展性评价”注重增值、激励的核心，与《深化新时代教育评价改革总体方案》精神一致。

7.某生因长期被同学起侮辱性绰号出现社交回避，班主任的干预重点应是（）

A.要求全班写检讨保证不再起绰号

B.开展“尊重他人”主题教育活动

C.让起绰号的学生公开道歉

D.为该生调换座位远离原群体

答案：B

解析：校园欺凌（包括语言欺凌）的根本解决需营造班级尊重文化。通过主题教育引导学生理解“语言暴力”的危害，建立共情意识，比惩罚性措施更具长效性。

8.制定班级奖惩制度时，不符合“教育性原则”的是（）

A.奖励内容包含“担任一日班长”

B.惩罚措施为“抄写班规10遍”

C.设立“进步奖”替代单纯“优秀生”评选

D.允许学生为错误提出补救方案

答案：B

解析：惩罚需与教育目标相关，“抄写班规”属于机械性惩罚，未引导学生反思行为后果；而允许补救、担任管理角色等措施能促进责任意识，符合《中小学教育惩戒规则（试行）》中“教育性、适当性”要求。

9.面对“学生沉迷短视频影响学习”的问题，班主任最有效的引导方式是（）

A.禁止携带手机入校

B.组织“短视频的利与弊”辩论赛

C.联系家长没收孩子手机

D.推荐学习类短视频并制定观看计划

答案：D

解析：堵疏结合是网络时代教育的关键。通过推荐优质内容（满足兴趣）和制定计划（培养自律），比单纯禁止更符合青少年心理特点，能实现“用网络教育网络”的目标。

10.班级文化墙设计中，最能体现“学生主体性”的是（）

A.张贴班主任精选的名人名言

B.展示学生自主设计的“班级公约思维导图”

C.悬挂校级优秀班级流动红旗

D.布置教师拍摄的班级活动照片

答案：B

解析：学生自主设计的内容（如思维导图）体现了参与和创造，是班级文化“内生性”的表现，符合“以生为本”的班级建设理念。

二、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）

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