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某地初中“双减”工作方案一“五项管理、双减”

工作方案

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担

和校外培训承担的观》和XX省《关于进一步增强中小学生减

负工作的实施方案》精神，深化推动素养教育，切实减轻学生

过重作业承担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与

公益普惠原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让

学生更有个性”的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：

(1)定位：办让党和放心的学校，让家长、社会感动的教

育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重

的伊甸园。

(2)质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，

彰显学校教育主阵地。牢固树立以完善教学管理促发展，靠提

高育人质量求锐变”的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。

(3)特色：构建“仁和核心文化，不断赋予榕树精神新

的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地

方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育

体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育

勇于实践善于创新的学生。

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4（）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自

己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生

活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。

二、组织领导

组长：**校长全面负责

副组长：**教导负责“双减”统筹工作

组员：各班班主任及科任教师全（面参与到五项管理和双减

工作中来）

三、落实减负措施

（一）、广宣传，正确认识“双减辩证关系。

1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领

会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学

习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的

标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专

题研讨，辩证认识双减工作。

2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学

生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得

家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

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（二）、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力，

注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、

自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力

培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生

每天1小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展,

将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和

爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳

动、积极参与社会实践。

（三）、课外读物管理工作

1、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教

辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况。

2、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进

室.进班审杳制度，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要

坚持教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》规定的“方

向性.全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、

内容积极、可读性强、启智增慧”的标吃，从严管理，确保好

书进校。

3、学校课读物管理工作小组对校内课读物认真排查清

理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。

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4、科学推荐读物。进校园课读物推荐目录要向学生家长

公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课

读物，学校各部门不得组织统一购买。

（四）、优化作业设计，严格控制家庭作业量。要求一、

二年级不留书面家庭作业，不进行纸笔考试，三至六年级作业

要适当，语数英作业总时长要在1小时内完成，作业设计力求

形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展