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荆州中考试卷及答案解析

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.静谧（mì）粗犷（kuàng）B.莅临（lì）憔悴（qiáo）

C.吝啬（lìng）抖擞（sǒu）D.着落（zháo）酝酿（niàng）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.决别烂漫B.分岐瘫痪

C.遮蔽祷告D.取诀捶打

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。

B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，作家。

C.《观沧海》作者曹操，字孟德，西汉末年政治家、军事家、诗人。

D.《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。

6.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅潮水上涨，江面与两岸平齐，风顺且和，船帆高悬的开阔景象。

B.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了大海吞吐日月星辰的雄伟气势。

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，把明月看成友好的使者，表达对友人的同情与关切。

D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描绘的是一幅温馨美好的画面。

7.下列对修辞手法判断有误的一项是（）

A.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了排比和比喻的修辞手法。

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了比喻的修辞手法。

D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。运用了引用和比喻的修辞手法。

8.下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

B.《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨。

C.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

D.《皇帝的新装》这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

9.下列对文言字词解释有误的一项是（）

A.陈太丘与友期行（期：约定）B.下车引之（引：拉，牵拉）

C.太丘舍去（去：离开）D.元方入门不顾（顾：照顾）

10.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）

A.谢太傅/寒雪日/内集B.未若/柳絮/因风起

C.即/公大兄无奕/女D.左将军/王凝/之妻也

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，有两个错别字的是（）

A.静谧贮蓄翻来复去B.烘托干躁花支招展

C.瞭亮健壮喜出忘外D.分歧憔悴水波鳞鳞

2.下列关于修辞手法判断正确的是（）

A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了拟人的修辞手法。

B.“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”运用了反问的修辞手法。

C.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。”运用了排比的修辞手法。

D.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”运用了夸张的修辞手法。

3.下列文学常识正确的是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。

D.《狼》作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。

4.下列对诗歌意象理解正确的是（）

A.月亮常常寄托着诗人的思念之情，如“露从今夜白，月是故乡明”。

B.柳树与离别有关，古人常以折柳表达送别之情，如“昔我往