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幼儿园科学启蒙课堂活动计划

一、活动名称

奇妙的泡泡：探索泡泡的秘密

二、活动目标

1.认知目标：通过观察和操作，初步感知泡泡的基本特性（如圆形、易破、能反光等），激发对周围事物的好奇心和探究欲望。

2.技能目标：尝试使用不同工具制作泡泡，学习用简单的词语或动作描述自己的发现，发展手眼协调能力和初步的观察比较能力。

3.情感态度目标：体验科学探索的乐趣，乐于参与集体活动，培养初步的合作意识和安全意识。

三、活动对象

本活动计划适用于幼儿园中班幼儿，可根据幼儿实际发展水平进行适当调整，以适应不同年龄段的探索需求。

四、活动时长

建议活动总时长为三十至四十分钟，各环节可灵活把控，以幼儿的兴趣点和注意力集中情况为准。

五、活动准备

1.环境创设：

*选择通风、光线充足的室内或室外场地（如天气适宜，室外更佳，空间更大，便于泡泡的形成与观察）。

*地面可铺设易于清洁的垫子或防水布，避免泡泡液弄湿地面导致滑倒。

*活动区域相对独立，减少其他区域活动的干扰。

2.材料准备：

*泡泡液：教师提前配置，可选用清水加适量洗洁精（或婴儿沐浴露，刺激性小），比例约为水与洗洁精一比三至一比五，可滴入几滴甘油（或白糖）帮助泡泡保持更久。准备足量，分装入几个小盆或浅盘中，方便幼儿蘸取。

*泡泡工具：

*常见工具：吸管（需强调安全使用，避免戳伤或误吸）、不同形状的塑料吹泡泡玩具（圆形、星形、方形等）。

*自制工具：各种形状的铁丝圈（教师提前制作，确保接口光滑无毛刺）、剪成环状的硬纸板、饮料瓶剪成的环状（如矿泉水瓶从中间剪开，取下半部分，瓶口处打磨光滑）、漏勺等。

*鼓励幼儿自带安全的、可能吹出泡泡的小物件，如小塑料环等。

*辅助材料：抹布或纸巾（用于清洁小手和桌面）、记录表（教师用，简单记录幼儿的发现和典型表现）、相机（可选，记录活动精彩瞬间）。

六、活动过程

（一）活动导入：神秘的泡泡邀请函（约5分钟）

1.情境激趣：教师手持一个吹泡泡玩具，在幼儿面前轻轻吹出一连串五彩斑斓的泡泡，引导幼儿观察。“小朋友们，看看老师带来了什么？这些泡泡是什么样子的？它们在做什么呢？”

2.提问导入：“你们喜欢泡泡吗？想不想自己动手来做一做、玩一玩这些奇妙的泡泡呢？今天，我们就一起来当小小科学家，探索泡泡的秘密好不好？”

3.安全提示：在活动正式开始前，强调使用工具的安全注意事项，特别是吸管的使用：“小朋友们，我们今天会用到很多工具，比如这个吸管，我们只能用它来吹泡泡，不能放进嘴巴里吸，也不能拿着到处挥舞，要轻轻拿，小心戳到自己或小伙伴，明白了吗？”

（二）活动展开：泡泡探索家（约20-25分钟）

1.自由探索，初试牛刀（约10分钟）

*教师介绍桌面上的材料：“老师为大家准备了很多可以制作泡泡的工具和泡泡水，请小朋友们选择自己喜欢的工具，去试一试，看看能不能吹出泡泡来。”

*幼儿自由选择材料进行尝试，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的工具。

*教师适时介入，对有困难的幼儿给予启发和帮助，如“你试试看，把工具在泡泡水里轻轻蘸一下，然后慢慢吹”，“换一个工具试试看，会有什么不一样吗？”

*引导幼儿观察：“你的泡泡是什么颜色的？它是什么形状的？你能吹出多大的泡泡？泡泡吹出来后会怎么样？”

2.聚焦问题，深入探究（约10-15分钟）

*问题一：什么形状的工具能吹出泡泡？泡泡是什么形状的？

*引导幼儿使用不同形状的工具（圆形、方形、星形等）进行吹泡泡尝试。

*提问：“刚才你用了什么形状的工具？吹出来的泡泡是什么形状的呢？”鼓励幼儿将自己的发现告诉同伴或老师。

*小结与引导：“咦，我们用了方形的工具，吹出来的泡泡也是圆的吗？是不是所有的工具吹出来的泡泡都是圆圆的呢？我们再去试试看，仔细观察一下。”（引导幼儿发现无论工具形状如何，吹出的泡泡大多是圆形或椭圆形的）。

*问题二：怎样才能吹出大泡泡/小泡泡/很多泡泡？

*鼓励幼儿尝试不同的吹法：“轻轻吹会怎么样？用力吹又会怎么样？”“如果我们把两个小泡泡靠在一起，会发生什么呢？”

*引导幼儿分享自己的发现：“你有什么好办法可以吹出大大的泡泡？”“谁能吹出一串小泡泡，像葡萄一样？”

*问题三：泡泡里面有什么？泡泡破了之后去哪里了？

*引导幼儿近距离观察泡泡，“泡泡是透明的，我们能透过泡泡看到后面的东西吗？”“泡泡破了，你们看到了什么？它去哪里了呢？”（引导幼儿感知泡泡破灭后变成小水珠）。

3.分享交流，经验碰撞（约5分钟）

*请幼儿回到座位，分享自己的探索成果。“刚才你用了什么工具吹泡泡？成功了吗？你发现了什么有趣的事情？”

*教师引导幼儿围绕