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地理思维评价标准与突破性实践研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1地理素养培育的时代诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2地理思维发展的重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3当前地理教学评价的瓶颈问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.1国外地理思维评价模式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.2.2国内地理思维评价实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.2.3现有研究的不足与空白．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.1本研究的核心目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3.2主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4.1采用的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.4.2具体的实施技术路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
二、地理思维内涵界定与评价维度构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1地理思维概念辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1.1地理思维的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1.2与相关思维能力的区分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2地理思维评价维度的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2.1基于地理学科特点的维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.2.2人文、自然地理思维维度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2.3空间认知、区域探究等维度细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3地理思维评价要素的解构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.3.1知识运用能力的评价因子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.3.2地理空间观念的考察要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.3.3地理实践智慧的衡量指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
三、基于多元方式的地理思维评价标准体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1评价标准体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.1.1科学性、导向性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.1.2全面性、可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.1.3发展性、情境化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2不同思维维度的评价标准细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.2.1信息整合与解释能力的标准设立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2.2地理问题解决能力的层级标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2.3地理区域认知能力的评价量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3地理思维水平等级的划分与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.3.1阶段性能力水平界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.3.2各水平对应的行为特征描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
3.3.3标准在操作中的具象化示例．．．．．．．．．．．．
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