2025年四年级下册数学教学计划.docVIP

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四年级下册数学教学计划

一、班级状况分析

1、学习习惯和爱好。

总体说来,良好学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好完毕作业,学习爱好较高,但上课时思想开小差现象还时有发生,还需要深入培养。个别同学基础较差,学习积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同处理问题学习方式。

2、基础知识和基本技能

(1)绝大多数学生已经掌握上半学期所学知识,并能运用这些知识处理简单实际问题。

(2)部分同学思维较灵活,有着揭示知识之间联络、探索规律精神。

(3)个别学生从知识到实践跨越尚有些难度。

二、教学目

1、学习习惯:

(1)深入培养学生勤学习、爱动脑好习惯。

(2)继续加强纪律教育。

(3)培养学生分析、比较和综合能力。

(4)培养学生在学习知识同步,能受到爱祖国、爱科学等方面教育。

(5)认真听讲,准时完毕作业,作业洁净整洁。

(6)养成良好学习习惯,重视学生养成检查习惯。

2、知识与技能:

(1)让学生经历从详细问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律过-1-程,掌握对应计算措施和必要计算技能,理解和掌握运算次序,发现某些运算规律;联络数已经有知识认识整数间某些关系和整数某些特征;结合处理实践问题,体验用字母表达数意义。

(2)联络现实情境,经历观测、操作和探索有关图形特征以及图形简单变换过程,认识某些简单平面图形及其特征,理解图形对称和图形位置关系简单变换;通过实例,初步形成容量大小观念,理解容量意义和计量单位。

(3)联络详细问题情境体验折线记录图作用,掌握用折线记录图体现数据措施,并能按照记录图里数据变化分析对应记录成果;经历从详细问题需要出发选择记录图活动,体会条形记录图特点,初步学会根据实际需要选择记录图。

3、思考方面:

(1)在联络已经有知识探索计算措施过程中,充足开展猜想、讨论、解释、交流等活动,发展推理能力。

(2)在观测、探究整数之间某些关系和某些特征过程中,发展抽象、概括能力和初步演绎推理能力。

(3)能对现实生活有关问题进行分析和解释,经历用字母表达数、用具有字母式子表达运算规律和概括数量关系过程,发展抽象思维和符号感。

(4)在探索某些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案过程中,深入发展形象思维和空间观念。

(5)经历把现实问题中数据进行记录处理,并合理地选择对应形式描述数据,以及对数据作出分析和解释过程,发展初步记录观念。

(6)在建立概念、获得结论、发展规律和处理实际问题过程中,充足开展观测、猜想、试验、类比、归纳等活动,进行有条理思考,对结论作出合理、有说服力阐明与解释处理问题方面:(1)能从现实情境中提取问题,并能运用所学知识加以处理;能用具有字母式子表达问题成果,并进行解释和阐明。

(2)能应用有关计算处理某些简单实际问题,能处理比较简单三步计算实际问题,并能与他人交流自已处理问题想法。

(3)能用量杯或自制量具测量某些液体多少。

(4)能选择恰当长度小棒搭三角形,能判断一种三角形是什么三角形能根据三角形两个已知角求第三个角度数,根据等腰三角形顶角(或底角)求一种底角(或顶角)度数。

(5)能判断平行四边形和梯形,能从生活中找出平行四边形和梯形实例,能运用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形高。

(6)能将简单图形平移或旋转到指定位置,能灵活运用对称、平移、旋转措施在方格纸上设计图案。

(7)能用计算器探索积变化规律和商不变规律,并能阐明所得结论。

(8)能从生活中积极搜集数据信息,能读懂有关媒体中某些简单记录图表,能设计简单记录活动,运用记录措施处理某些实际问题,能根据问题选择合适记录图来表达对应数据。

(9)学会并具有某些处理问题方略,体会处理问题方略多样性;在教师指导下反思自已学习过程,发展主体意识。

5、情感与态度方面:

(1)能积极参与学习活动,积极探索并发现知识,获得成功体验,产生对事实和内在联络好奇心,树立学好自信心。

(2)在详细情境中理解和认识内容,体验与平常生活联络;应用知识和技能处理生活里某些实际问题,感受知识价值与作-3-用。

(3)在探索知识过程中,感受思考过程条理性、严谨性和结论确实定性,初步体验探索问题科学措施,并初步形成科学地探索问题意识与态度。

(4)能积极客服学习中遇到困难,有克服困难体验;能与他人合作交流,热心参与问题讨论,有质疑和反思意识;发现错误能积极改正。

(5)积极、认真地阅读某些知识背景资料,感受在社会发展中作用,深入形成对积极情感。

三、本册教材重、难点重点:处理问题方略。难点:平行四边形、三角形和梯形认识。

四、教学措施针对学生年龄特点和本册教材重、难点,应采用如下教学措施:

1、创设民主友好学习气氛,让学生真正成为学习主人,激发学生学习